ΒΙΒΛΙΟΘΗΚΗ 2ΟΥ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΚΟΖΑΝΗΣ

Περιοδικό "Διαδρομές"

2011-12-01T22:07:00.001+02:00

Για το Πολυτεχνείο

2011-11-19T01:22:00.001+02:00

Ένα καταπληκτικό ιστολόγιο για τον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη

2011-06-17T01:24:00.000+02:00

Ένα καταπληκτικό ιστολόγιο για τον Αλέξανδρο Παπαδιαμάντη

Enercities: Φτιάξτε τη δική σας βιώσιμη πόλη

2011-06-01T20:28:00.000+02:00

Να οικοδομήσουν μια βιώσιμη πόλη καλούνται οι παίχτες του νέου ηλεκτρονικού online παιχνιδιού που έκανε την εμφάνισή του τον περασμένο Φεβρουάριο στο διαδίκτυο. Το ψυχαγωγικό κι εκπαιδευτικό παιχνίδι EnerCities εφαρμόστηκε πιλοτικά σε σχολεία ευρωπαϊκών χωρών, με το ΕΠΑΛ Σύρου να συμμετέχει για την Ελλάδα, και στις 20 Απριλίου θα κληθεί να ανταγωνιστεί τις εικονικές πόλεις των Ευρωπαίων μαθητών, στον πρώτο Ευρωπαϊκό Διαγωνισμό που θα γίνει στην Ισπανία.

Ο σκοπός του παιχνιδιού, στο οποίο μπορούν να λάβουν μέρος και απλοί χρήστες του διαδικτύου χωρίς να ανήκουν σε κάποιο σχολείο, είναι να μπορέσουν οι παίχτες να βρουν την ισορροπία μεταξύ οικονομικής, κοινωνικής και περιβαλλοντικής ευημερίας στην εικονική τους πόλη, η οποία θα πρέπει να κάνει την ελάχιστη χρήση ορυκτών καυσίμων.

«Κάθε απόφασή του παίκτη επηρεάζει τη βαθμολογία: για παράδειγμα, Οι παίκτες είναι σε θέση να αναζητήσουν πράσινες τεχνολογίες και έννοιες, προκειμένου να κάνουν την πόλη τους βιώσιμη στο μέλλον. Οι παίκτες μπορούν να βελτιώσουν τις δομές τους, με καινοτομίες, όπως τα ηλιακά πλαίσια οροφής και η θερμική αποθήκευση. Χρειάζεται να τροφοδοτήσουν με ενέργεια της πόλης τους, και μπορούν να επιλέξουν μια σειρά από πηγές ενέργειας, όπως ένα Εργοστάσιο Άνθρακα ή μία Ανεμογεννήτρια; Καθένα έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του. Αυτό επιτρέπει στους παίκτες να καταστρώσουν και εκτελέσουν μια στρατηγική, και να δουν τα αποτελέσματα των ενεργειών τους μακροπρόθεσμα. Αυτό οδηγεί σε ενδιαφέροντα διλήμματα» εξηγεί ο συνιδρυτής της εταιρείας παραγωγής του EnerCities, Paladin Studios, Dylan Nagel.

ΤΟ παιχνίδι σχεδιάστηκε προκειμένου να εισαγάγει τους Ευρωπαίους νέους στο θέμα της Ενέργειας, με έναν τρόπο απλό, διασκεδαστικό και ψυχαγωγικό. Έτσι, επιδιώκεται η περιβαλλοντική ευαισθητοποίηση, κυρίως της νέας γενιάς, σχετικά με την παραγωγή, την εξοικονόμηση και την διαχείριση ενέργειας, ενώ θίγεται για ακόμα μία φορά το ζήτημα της κατάκτησης της γνώσης με σύγχρονα εναλλακτικά μέσα, όπως ένα online παιχνίδι.

Το παιχνίδι, το οποίο είναι διαθέσιμο ήδη σε έξι γλώσσες, υπάρχει πλέον εκτός από την ιστοσελίδα www.enercities.eu, και στην δημοφιλή ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης Facebook, ως πρόσθετη εφαρμογή (application).

H καταστροφή της Σμύρνης και η προσφυγιά

2011-04-11T22:41:00.000+02:00

Ένα σπάνιο ντοκουμέντο για την καταστροφή της Σμύρνης και τους πρόσφυγες στην Ελλάδα.

Smyrna 1922 from Davidian Video Productions on Vimeo.

Τι σημαίνουν οι λέξεις: τριώδιο, αποκριά, καρναβάλι, μάσκα;

2011-03-01T22:03:00.000+02:00

Τριώδιο
«άνοιξε το Tριώδιο»: H φράση χρησιμοποιείται μεταφορικά και σημαίνει την έναρξη της Aποκριάς. Για την Oρθόδοξη Eκκλησία, όμως, η φράση κυριολεκτείται, επειδή δέκα Κυριακές πριν το Πάσχα αναγνώσκεται το εκκλησιαστικό βιβλίο, το λεγόμενο Tριώδιο< τρεις ωδές. Πρόκειται για Υμνογραφικούς Κανόνες – εκκλησιαστικά ποιήματα- που αποτελούνται μόνο από τρεις ωδές αντί από εννέα ωδές, που είναι το σύνηθες.
Απόκρεως, αποκριά, απόκριες
Η αποκρέα (ενν. Κυριακή ή ημέρα), αρχικά, προσδιόριζε την τελευταία μέρα κατανάλωσης του κρέατος (από+κρέας). Η εβδομάδα πριν τη μεγάλη Σαρακοστή θεωρείται προπαρασκευαστική για τη νηστεία των σαράντα ημερών. Σ’ αυτή την εβδομάδα επιτρέπεται η κατανάλωση γαλακτομικών αλλά όχι του κρέατος (από + κρέως>γεν ενικ. του ουσ. “κρέας”). Γι αυτό, άλλωστε, η σαρκοφαγία, τιμάται ιδιαίτερα κατά την προηγούμενη εβδομάδα, με αποκορύφωμα την Τσικνοπέμπτη. Η τελευταία ημέρα σαρκοφαγίας (η αποκριά) προσδιόρισε, τελικά, όλη την περίοδο των αποκριάτικων εορτασμών. Ας μην ξεχνάμε ότι οι πιστοί αποκρεύουν (απέχουν από το κρέας) την ημέρα του Aγίου Φιλίππου (14 Νοεμβρίου), πριν αρχίσει η νηστεία των Χριστουγέννων, την Κυριακή των Aγίων Πάντων (την Kυριακή μετά την Πεντηκοστή) και την τελευταία ημέρα του Ιουλίου, για τη νηστεία του Δεκαπενταύγουστου. Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ »

2011, Έτος Οδυσσέα Ελύτη (100 χρόνια από τη γέννησή του)

2011-02-24T01:58:00.000+02:00

Η κήρυξη του 2011 ως «Έτος Οδυσσέα Ελύτη» από το Υπουργείο Πολιτισμού και Τουρισμού, για τον εορτασμό των 100 χρόνων από τη γέννησή του (1911-1996) αποτελεί μια ξεχωριστή ευκαιρία ανανεωμένης αναγνωστικής απόλαυσης και μελέτης του πολυσχιδούς έργου του νομπελίστα ποιητή μας.
Με το ιδιαίτερο ποιητικό του ιδίωμα ο Ελύτης ανανέωσε την ελληνική ποίηση και διέγραψε μια φωτεινή πορεία που επιβραβεύθηκε το 1960 με το Κρατικό Βραβείο Ποίησης, ενώ το 1979 τιμήθηκε με το Βραβείο Νόμπελ Λογοτεχνίας «για την ποίηση του που με φόντο την ελληνική παράδοση, με αισθηματοποιημένη δύναμη και πνευματική οξύνοια ζωντανεύει τον αγώνα του σύγχρονου ανθρώπου για ελευθερία και δημιουργία».

ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑ «Οι μακροχρόνιες κρίσεις δίνουν μεγάλη εξουσία στην ελπίδα»

2011-02-24T01:48:00.000+02:00

Μετά τη βράβευσή της με το Μεγάλο Κρατικό Βραβείο Λογοτεχνίας, η ποιήτρια μιλάει για τη σημασία (ή όχι) μιας τέτοιας τιμής, για τον ρόλο της ποίησης σε περίοδο κρίσης και κατάθλιψης, για τους λόγους που εξακολουθεί να γράφει η ίδια και για τα πράγματα στα οποία αξίζει να ελπίζουμε

Διαβάστε τη συνέντευξή της στο "Βήμα"

2011: 100 χρόνια από τον θάνατο του Παπαδιαμάντη

2011-02-24T01:30:00.001+02:00

Με αφορμή τα 100 χρόνια από τον θάνατο του Παπαδιαμάντη, ο συνάδελφος Γιώργος Μπαρμπέρης της Σχολικής Βιβλιοθήκης στο 3ο ΓΕΛ Ηλιούπολης, δημιούργησε ένα βιντεάκι με το ποίημα του Παπαδιαμάντη "Tο σκοτεινό τρυγόνι", μελοποιημένο από τον Μανώλη Λιαπάκη και τραγουδισμένο από τον Σωκράτη Μάλαμα. Δείτε το βίντεo εδώ.

Winged Sandals: Μαθαίνω την Ελληνική Μυθολογία παίζοντας…

2011-02-24T01:21:00.000+02:00

Δείτε μια πολύ ενδιαφέρουσα ιστοσελίδα για τη διδασκαλία της Ελληνικής Μυθολογίας, η οποία είναι παραγωγή του ABC (Australian Broadcasting Corporation) και του τμήματος Αρχαιολογίας του πανεπιστημίου της Μελβούρνης. Aν μη τι άλλο, θα εξασκήσετε τα αγγλικά σας.

Εν μεγάλη Ελληνική Αποικία, 200 π.Χ.

2011-01-02T03:13:00.002+02:00

Εν μεγάλη Ελληνική Αποικία, 200 π.Χ.
Οτι τα πράγματα δεν βαίνουν κατ' ευχήν στην Αποικία
δεν μέν' η ελάχιστη αμφιβολία,
και μ' όλο που οπωσούν τραβούμ' εμπρός,
ίσως, καθώς νομίζουν ουκ ολίγοι, να έφθασε ο καιρός
να φέρουμε Πολιτικό Αναμορφωτή.
Ομως το πρόσκομμα κ' η δυσκολία
είναι που κάμνουνε μια ιστορία
μεγάλη κάθε πράγμα οι Αναμορφωταί
αυτοί. (Ευτύχημα θα ήταν αν ποτέ
δεν τους χρειάζονταν κανείς). Για κάθε τι,
για το παραμικρό ρωτούνε κ' εξετάζουν,
κ' ευθύς στο νου τους ριζικές μεταρρυθμίσεις βάζουν,
με την απαίτησι να εκτελεσθούν άνευ αναβολής.
Εχουνε και μια κλίσι στις θυσίες
παραιτηθείτε από την κτήσιν σας εκείνη
η κατοχή σας είν' επισφαλής:
ή τέτοιες κτήσεις ακριβώς βλάπτουν τες Αποικίες.
Παραιτηθείτε από την πρόσοδον αυτή,
κι' από την άλληνα την συναφή
κι' από την τρίτη τούτην: ως συνέπεια φυσική
είναι μεν ουσιώδεις, αλλά τι να γίνει;
σας δημιουργούν μια επιβλαβή ευθύνη.
Κι' όσο στον έλεγχο σας προχωρούνε,
βρίσκουν και βρίσκουν περιττά, και να παυθούν ζητούνε
πράγματα που όμως δύσκολα τα καταργεί κανείς.
Κι' όταν με το καλό τελειώσουνε την εργασία,
κι' ορίσαντες και περικόψαντες το παν λεπτομερώς,
απέλθουν, παίρνοντας και την δικαία μισθοδοσία,
να δούμε τι απομένει πια μετά
τόση δεινότητα χειρουργική.
Ισως δεν έφθασεν ακόμη ο καιρός.
Να μη βιαζόμεθα. Είν' επικίνδυνον πράγμα η βία.
Τα πρόωρα μέτρα φέρνουν μεταμέλεια.
Εχει άτοπα πολλά, βεβαίως και δυστυχώς η Αποικία.
Ομως υπάρχει τι το ανθρώπινον χωρίς ατέλεια;
Και τέλος πάντων, να τραβούμε εμπρός.
Κ.Π. ΚΑΒΑΦΗΣ

Τραγικά επίκαιρο

Ποια ήταν η πραγματική ψωροκώσταινα;

2010-10-20T11:54:00.000+02:00

Ψαροκώσταινα ή Ψωροκώσταινα υπήρξε πραγματικό πρόσωπο της Ελληνικής Ιστορίας

Το παρατσούκλι της αποδίδει την άθλια οικονομική κατάσταση της χώρας. Η ίδια, όμως, υπήρξε φτωχή και περήφανη Ελληνίδα

Ψωροκώσταινα: «Δεν έχω τίποτα άλλο από αυτό το ασημένιο δαχτυλίδι κι αυτό το γρόσι. Αυτά τα τιποτένια προσφέρω στο μαρτυρικό Μεσολόγγι».

Το όνομα «Ψωροκώσταινα» το χρησιμοποιούμε σήμερα, όταν θέλουμε να περιγράψουμε την ανέχεια και τη φτώχεια και ειδικότερα όταν θέλουμε να καταδείξουμε κάποιον ή κάτι ως τον «φτωχό συγγενή» ενός συνόλου, ή με άλλα λόγια τον «τελευταίο τροχό της αμάξης». Στις μέρες μας, συνήθως χρησιμοποιούμε απαξιωτικά αυτή τη λέξη όταν πρόκειται να στηλιτευθεί μια κακομοιριά, υποχωρητικότητα, ανοργανωσιά, αδυναμία και φτώχια που κάποιοι θεωρούν ότι χαρακτηρίζει την Ελλάδα της νεότερης ιστορίας.

Όμως, η Ψαροκώσταινα ή Ψωροκώσταινα, ήταν ένα υπαρκτό πρόσωπο της νεοελληνικής ιστορίας και μάλιστα μια ηρωική και αξιέπαινη γυναίκα στα χρόνια της Επανάστασης του 1821 η οποία αφιέρωσε τη ζωή της στην υπηρεσία της πατρίδος. Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ

18 Οκτωβρίου-Παγκόσμια ημέρα Βιβλιοθηκών

2010-10-20T10:36:00.003+02:00

18 Οκτωβρίου-Παγκόσμια ημέρα Σχολικών Βιβλιοθηκών

2010-10-18T10:09:00.001+02:00

Η Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμν. Κοζάνης, για να γιορτάσει την Παγκόσμια ημέρα Σχολικών Βιβλιοθηκών, δημιούργησε μια mini εφημερίδα με σκοπό να ενημερώνονται οι μαθητές για τις δραστηριότητες της βιβλιοθήκης, για ευρωπαϊκά προγράμματα, όπου μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή, για νέα βιβλία στη συλλογή μας ή για τις παγκόσμιες ημέρες που γιορτάζουμε. Ακόμη τα παιδιά θα μπορούν να γράφουν σύντομα άρθρα για θέματα που τους ενδιαφέρουν.

Αυτή η έκδοση θα αποτελέσει καθαρά έργο παιδιών της Α’ Γυμνασίου, γιατί διαπιστώσαμε ότι είναι η τάξη που λιγότερο συμμετέχει σε σχολικές δραστηριότητες, καθώς περνάει κάποιος χρόνος, μέχρι οι μαθητές να εγκλιματιστούν στη σχολική ζωή και γίνεται με τη συνεργασία του φιλολόγου της τάξης, εντασσόμενο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, όπου προτείνεται ανάλογη δραστηριότητα.

Τα αρχεία τα βρήκαμε στη σελίδα ΜΤΝ Making The News και μπορεί εύκολα κάποιος να τα χρησιμοποιήσει, για να ξεκινήσει μια παρόμοια δραστηριότητα.

Αν το επιχειρήσετε, καλή επιτυχία!

Ίδρυμα Μείζονος Ελληνισμού.

2010-10-08T00:15:00.001+02:00

Στο πλαίσιο της διαχρονικής παρουσίασης της ελληνικής ιστορίας, το τμήμα Διαδικτύου και Πολυμέσων έχει δημιουργήσει μεμονωμένες παρουσιάσεις που πραγματεύονται ειδικότερες θεματικές ενότητες, όπως η ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, αλλά και συγκεκριμένα πρόσωπα, τόπους, χρονικές περιόδους κτλ., πολύτιμες πηγές για το μάθημα της Ιστορίας. Η θεματολογία πλουσιότατη:

»Από την αρχαία Ολυμπία στην Αθήνα του 1896

»Από την Αθήνα του 1896 στην Αθήνα του 2004

»e-history

»Περιήγηση στην αρχαία Μίλητο

»Η βυζαντινή Καστοριά μέσα από τα μνημεία της (10ος-14ος αιώνας)

»Μυστράς: Η μεσαιωνική πόλη και τα μνημεία της (1249-1460)

»Tο Θέατρο στο Aσκληπιείο της Eπιδαύρου

»Τραπεζούντα, η καλλίστη των πόλεων

»Έλληνες περιηγητές: Xρύσανθος Nοταράς

»Θεόδωρος. Στα βήματα ενός μοναχού του 10ου αιώνα στο Βυζάντιο

»Αντωνίου Πολέμωνος Σοφιστού Συγγραφή

»Ησίοδος

»Ένα ταξίδι στην Πρώιμη Bυζαντινή Aυτοκρατορία. H εποχή του Iουστινιανού

»Παλαιά Βουλή: Από την ιστορική δράση στην ιστορική μνήμη

»Bουλευτήριον: Φυτώριο ενός θεσμού

»Παροικιακός Ελληνισμός (15ος-19ος αιώνας)

»Τανζιμάτ (1839-1876)

»Μία ημέρα στα αθηναϊκά δικαστήρια

»Eξωτερική πολιτική 1936-1944

»Βυζαντινή λογοτεχνία (4ος-15ος αιώνας)

»Νεολιθική εποχή

»Φραγκοκρατία (13ος-18ος αιώνας)

»Αιγαίο και Αίγυπτος

»ΙΜΕρος

»Μικρά Ασία

Ο βασιλιάς Αλέξανδρος ζει και βασιλεύει.

2010-10-04T10:57:00.001+02:00

Γαλλικό κινηματογραφικό συνεργείο φθάνει αυτές τις μέρες στη Θεσσαλονίκη, προκειμένου να πραγματοποιήσει γυρίσματα στους αρχαιολογικούς χώρους της Μακεδονίας για ντοκυμαντέρ που αφορά τον Μέγα Αλέξανδρο και τον πατέρα του, Φίλιππο Β'. Το ντοκυμαντέρ θα προβάλλεται στο πλαίσιο της μεγάλης έκθεσης "Αρχαία Μακεδονία. Στο βασίλειο του Μεγάλου Αλεξάνδρου", που θα φιλοξενηθεί στο Λούβρο το 2011.

Πολύτιμα χειρόγραφα στο διαδίκτυο!

2010-10-01T22:11:00.001+02:00

Η Βρεταννική Βιβλιοθήκη του Λονδίνου, έχει τοποθετήσει πάνω από το ένα τέταρτο των ελληνικών χειρογράφων , που αντιστοιχεί σε περισσότερους από 280 τόμους, ελεύθερα στο διαδίκτυο. Τα χειρόγραφα, ελεύθερα προσβάσιμα, μέρος της συλλογής της βιβλιοθήκης που υπερηφανεύεται ότι είναι η πιο σπουδαία συλλογή εκτός Ελλάδος για τη μελέτη του Ελληνικού πολιτισμού.
Η βιβλιοθήκη διαθέτει συνολικά πάνω από 1.000 ελληνικά χειρόγραφα, πάνω από 3.000 ελληνικούς παπύρους και μια ολοκληρωμένη συλλογή της πρώιμης ελληνικής τυπογραφίας.
Περιέχουν πληροφορίες για τους μελετητές που εργάζονται στη λογοτεχνία, ιστορία, επιστήμη, θρησκεία, φιλοσοφία και τέχνη της Ανατολικής Μεσογείου κατά την κλασική και βυζαντινή περίοδο.
«Αυτό είναι ακριβώς αυτό που όλοι ελπίζαμε από τη νέα τεχνολογία, αλλά τόσο σπάνια παίρνουμε», δήλωσε η Maria Beard, καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας στο Πανεπιστήμιο του Cambridge.
“Ανοίγει ένα πολύτιμο θησαυρό σε οποιονδήποτε – από τον ειδικό ως τον περίεργο – οπουδήποτε στον κόσμο, δωρεάν”.
Η πρωτοβουλία, που χρηματοδοτείται από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, είναι η τελευταία της βιβλιοθήκη να κάνει αρχαία, εύθραυστα και σπάνια έγγραφα διαθέσιμα στο ευρύτερο κοινό.
Πηγή: Αrs longa, vita brevis

Η Θεσσαλονίκη στις αρχές του εικοστού αιώνα!

2010-09-06T19:32:00.001+02:00

Μέσα από την πολύγλωσση ψηφιακή έκδοση με τίτλο: «Θεσσαλονίκη, πόλη των Βαλκανίων, κατά τις πρώτες δεκαετίες του 20ου αιώνα (1900-1930)» μπορούμε να περιηγηθούμε στην πόλη της Θεσσαλονίκης με οδηγό ευσύνοπτα κείμενα, φωτογραφίες και καρτ ποστάλ. Εξαιρετικά καλαίσθητη προσέγγιση!
Μακάρι να βλέπαμε συχνότερα τέτοιες προσπάθειες.
Πηγή: Terra Computerata

Ο κόσμος μέσα από έναν δυναμικό χάρτη.

2010-08-25T23:15:00.000+02:00

Με ένα μοναδικό συνδυασμό δεδομένων, δημογραφικών και καινοτόμων γραφικών, αυτό το site αλλάζει το μέγεθος των χωρών σε ένα παγκόσμιο χάρτη σε σχέση με ένα μενού με διορατικά δεδομένα με γνώμονα θέματα, όπως τον αριθμό των θανάτων από καρκίνο ή το ποσό του παραγόμενου χάλυβα. Άριστη πρώτη ύλη για τη σύγκριση μεταξύ των χωρών.

Ας υποθέσουμε ότι θέλουμε να εξετάσουμε τις δαπάνες για την άμυνα (;)…Η οπτικοποίηση των δεδομένων προσφέρει ένα δυναμικό χάρτη. Μπορούμε να αξιοποιήσουμε τους δυναμικούς αυτούς χάρτες είτε για να μελετήσουμε χώρες είτε για να εξετάσουμε μία χώρα. Απευθύνεται κυρίως σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με μικρή δυνατότητα αξιοποίησης στην πρωτοβάθμια.

Πηγή: http://mcsotos.wordpress.com/

Χωρίς υποχρέωση, μόνο για απόλαυση

2010-07-01T01:01:00.000+03:00

Aπό την εφημερίδα "Καθημερινή "

Του Αρη Δημοκιδη*

Για τα παιδιά η φράση «εξωσχολικό βιβλίο» είναι συνήθως πιο τρομακτική κι απ’ τη φράση «βιβλίο του σχολείου»! Πέρα από τη σταθερή μειονότητα μαθητών που απολαμβάνουν πραγματικά το διάβασμα, οι υπόλοιποι προσπαθούν κάθε καλοκαίρι να το αφήσουν πίσω τους. Και αντιλαμβάνονται εύκολα τα τρικ των εκπαιδευτικών βιβλίων με τίτλους όπως «Φανταστικές Διακοπές» με τις χρήσιμες, μεταμφιεσμένες ασκήσεις.
Κι όμως, ταυτόχρονα, οι μικροί (όπως και οι μεγάλοι) το καλοκαίρι ανακαλύπτουν τη μαγεία της ανάγνωσης περισσότερο από κάθε άλλη εποχή. Αρκεί το διάβασμα να μην παρουσιάζεται ως υποχρέωση, αλλά ως ένα απ’ τα δεκάδες τέλεια πράγματα που μπορείς να κάνεις στις φαινομενικά ατελείωτες μέρες φωτεινής ξεγνοιασιάς.
Ηλεκτρονικά παιχνίδια, τηλεόραση, Ιντερνετ. Ας μη γελιόμαστε: αν ήμασταν τώρα παιδιά, κι εμείς τα ίδια θα κάναμε. Η οθόνη είναι ηδονικά εθιστική, η δύναμη της εικόνας και της αμφίδρομης συμμετοχής νικάει κατά κράτος το διάβασμα – τουλάχιστον σ’ ένα πρώτο επίπεδο. Ο καταιγισμός πληροφοριών (και η απόλαυση που αυτός προσφέρει) αποτρέπει πολλά παιδιά απ’ το να συγκεντρωθούν για ώρα σε κάτι, να δοθούν ολοκληρωτικά στις τυπωμένες σελίδες χαρτιού και να φτιάξουν τις εικόνες μόνα τους, στο μυαλό τους.
Εκεί όμως μπαίνει το καλοκαίρι. Με βιβλία διαλεγμένα ειδικά για την ψυχοσύνθεση του παιδιού, πολλές ώρες ξεκούρασης, πιο χαλαρούς ρυθμούς, γονείς που διαβάζουν και το απολαμβάνουν (κι έτσι δείχνουν και στα παιδιά ότι ένα βιβλίο μπορεί όντως να είναι διασκεδαστικό). Ανάμεσα σε όλα τα άλλα που αρέσουν στα παιδιά, αυτό το καλοκαίρι μπορεί να τρυπώσει κι ένα βιβλίο, έστω και δοκιμαστικά. Χωρίς καμία υποχρέωση, μόνο για απόλαυση. Κάτι που θα τους ταιριάζει, που πιθανώς θα το έχουν διαλέξει ή ζητήσει τα ίδια. Και τότε μπορεί ένας νέος κόσμος να ξετυλιχθεί μπροστά στα μάτια τους: να ταξιδέψουν, να γελάσουν, να συγκινηθούν, να τρομάξουν, να ονειρευτούν, να γνωρίσουν τον εαυτό τους. Και τελικά να δουν τη ζωή τους διαφορετικά ή, ακόμα καλύτερα, να τη δουν όπως είναι: γεμάτη καθημερινή μαγεία.
* Ο Αρης Δημοκίδης είναι συγγραφέας παιδικών βιβλίων και δημοσιογράφος.

Ταξίδι στο φεγγάρι!

2010-04-24T13:43:00.005+02:00

Κάντε ένα ταξίδι στο φεγγάρι μέσα από αυτόν τον καταπληκτικό ιστοχώρο!!

21η Μαρτίου: Διεθνής Ημέρα κατά των φυλετικών διακρίσεων

2010-03-19T17:25:00.005+02:00

Σήμερα στην Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου Κοζάνης τιμήσαμε τη Διεθνή ημέρα κατά των φυλετικών διακρίσεων. Τρείς τάξεις μαζί με τον καθηγητή τους ήρθαν στη βιβλιοθήκη όπου μελέτησαν την έκθεση που είχε στηθεί και ήταν σχετική με το θέμα. Είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για το καθεστώς του απαρτχάιντ στη νότιο Αφρική, και για των αγώνα του Νέλσον Μαντέλα κατά των διακρίσεων και να ενημερωθούν για τις ενέργειες που έχει κάνει ΟΗΕ κατά του καθεστώτος αυτού και των φυλετικών διακρίσεων. Οι μαθητές σχολίασαν και προσπάθησαν να ερμηνεύσουν το μήνυμα των εικόνων από το διαδίκτυο που είχαν αναρτηθεί σε ταμπλώ(δες αρχείο).

Στη συνέχεια μαζί με τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης παρατήρησαν τις εικόνες Ελλήνων μεταναστών στην Αμερική από τις αρχές του εικοστού αιώνα,(δες αρχείο) παρακολούθησαν ένα απόσπασμα από την εκπομπή του Στ. Κούλογλου «Ρεπορτάζ χωρίς σύνορα», συζήτησαν για τις συνθήκες ζωής και τον τρόπο αντιμετώπισης των πρώτων Ελλήνων μεταναστών και τις συνέκριναν με τις συνθήκες ζωής των σημερινών μεταναστών στην Ελλάδα. Οι μαθητές προβληματίστηκαν και έγινε διεξοδική συζήτηση στη βιβλιοθήκη. Τέλος έγινε ανάγνωση ενός αποσπάσματος από το βιβλίο του Γ. Ιωάννου "Θεσσαλονίκη. Η πρωτεύουσα των προσφύγων" σχετικά με το θέμα και γόνιμος διάλογος με τους μαθητές. Ήταν ένα αλλιώτικο μάθημα!

Μαθήματα Ιστορίας!

2010-03-19T17:03:00.002+02:00

Καταπληκτικά μαθήματα ιστορίας με παρουσιάσεις της Κατερίνας Προκοπίου. Μπράβο και πάλι μπράβο!!!

ΑρχαΪκή εποχή-Archaic period

View more presentations from katerina Prokopiou.

αρχαϊκή τέχνη-γράμματα

View more presentations from katerina Prokopiou.

αρχαϊκή τέχνη

View more presentations from katerina Prokopiou.

Γωμετρική εποχή σε κόμικ / Geometric Period in comic

View more presentations from katerina Prokopiou.

Για μια βόλτα στο Παρίσι!!

2010-03-19T01:52:00.003+02:00

http://www.paris-26-gigapixels.com/index-fr.html

Έτος Στρατή Τσίρκα και Νίκου Καββαδία

2010-03-12T12:55:00.004+02:00

Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) στο πλαίσιο των αφιερωμάτων σε μεγάλους λογοτέχνες που διοργανώνει κάθε χρόνο, τιμά φέτος δύο σημαντικούς συγγραφείς που άφησαν το στίγμα τους στην ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας: τον Στρατή Τσίρκα (1911-1980), τιμώντας τα 30 χρόνια από τον θάνατό του και τον Νίκο Καββαδία (1910-1975), τιμώντας τα 100 χρόνια από τη γέννησή του.
Δύο μεγάλοι συγγραφείς, ο πεζογράφος Τσίρκας και ο ποιητής Καββαδίας που το έργο τους διαβάστηκε και αγαπήθηκε από το ευρύ αναγνωστικό κοινό, ενέπνευσε τον κινηματογράφο, τη μουσική, τις εικαστικές τέχνες και συνεχίζει μέχρι σήμερα να αποτελεί σημείο αναφοράς των λογοτεχνικών μας αναζητήσεων. Υπήρξαν άλλωστε και φίλοι στην προσωπική τους ζωή, όπως βλέπουμε στην κοινή τους φωτογραφία.
Τα αφιερώματα αυτά αποτελούν συμβολικούς εορτασμούς που δίνουν την ευκαιρία να διαβαστεί και να εκτιμηθεί εκ νέου, υπό το πρίσμα μιας σύγχρονης οπτικής, το έργο «κλασικών» Ελλήνων συγγραφέων. Στόχος της επαναπροσέγγισης είναι η ενίσχυση της φιλολογικής έρευνας και της σχετικής βιβλιογραφίας καθώς και η επαφή και γνωριμία του ευρύτερου κοινού και ιδιαίτερα των νεότερων γενεών ώστε να ανακαλύψουν τη σημαίνουσα λογοτεχνική μας κληρονομιά.
Το ΕΚΕΒΙ στο πνεύμα αυτό προσκαλεί και ενθαρρύνει τους πολιτιστικούς φορείς αλλά και βιβλιοπωλεία, σχολεία, πολιτιστικά κέντρα, έδρες νεοελληνικών σπουδών, δημοτικές βιβλιοθήκες, λέσχες ανάγνωσης κ.ά. να συμμετάσχουν στον εορτασμό με διοργάνωση σχετικών εκδηλώσεων σε όλη την ελληνική περιφέρεια.

Πληροφορίες: Εθνικό Κέντρο Βιβλίου

Πειράματα από το Ίδρυμα Ευγενίδου

2010-03-12T12:44:00.005+02:00

Η Διαδραστική Έκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ιδρύματος Eυγενίδου εγκαινιάζει μια νέα σελίδα στον δικτυακό της τόπο με την ονομασία: Το Πείραμα του μήνα. Στη διεύθυνση που ακολουθεί θα αναρτώνται κάθε μήνα οι οδηγίες (αλλά και οπτικοακουστικό υλικό) για ένα καινούριο πείραμα:
http://www.eugenfound.edu.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=NODE&cnode=393
Τα πειράματα αυτά επιλέγονται και δοκιμάζονται από την ομάδα της Διαδραστικής Έκθεσης με κριτήρια την επιτυχία της διαδικασίας και την εύκολη αναπαραγωγή στο χώρο του σχολείου. Στόχος της προσπάθειας αυτής είναι να γνωρίσουν οι μαθητές την πειραματική διαδικασία μέσα από πρωτότυπα και διασκεδαστικά πειράματα, που θα κινήσουν την περιέργειά τους.

Βιντεοδιάσκεψη Κοζάνης- Ελευσίνας

2010-02-17T11:07:00.005+02:00

Η σύγχρονη τεχνολογία και οι δυνατότητες που δίνει σήμερα, πραγματικά μας λύνουν τα χέρια και συντελούν ώστε πράγματα που πριν μερικά χρόνια θα τα θεωρούσαμε αδύνατα, σήμερα να πραγματοποιούνται με μεγάλη επιτυχία.

Την Πέμπτη στις 11 Φεβρουαρίου είχαμε τη χαρά να επικοινωνήσουμε μέσω Skype με την Σχολική Βιβλιοθήκη του 1^ου ΓΕΛ Ελευσίνας και με τρεις Γαλλίδες υπεύθυνες σχολικών βιβλιοθηκών, οι οποίες στο πλαίσιο κάποιου εκπαιδευτικού προγράμματος μελέτης επισκέφθηκαν σχολικές βιβλιοθήκες στη χώρα μας. Στην ημίωρη επικοινωνία μας είχαμε την ευκαιρία να ανταλλάξουμε απόψεις για τη δουλειά που γίνεται στις σχολικές βιβλιοθήκες και να παρουσιάσουμε τον συνεργατικό ιστοχώρο (wiki) που δημιουργήσαμε για αλληλοβοήθεια στην αναζήτηση πηγών και βοηθημάτων. Ελπίζουμε τέτοια ωραία εγχειρήματα να επαναληφθούν και με άλλες αφορμές.

Η αγάπη δεν έχει όρια

2010-02-14T12:51:00.000+02:00

η αγαπη δεν εχει ορια

View more presentations from dnaka.

Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών

2010-02-10T13:01:00.003+02:00

Τι είναι: Είναι Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών! Η φετινή Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών θα διεξαχθεί στις 3 Μαρτίου, 2010. Για όσους από εσάς είναι εξοικειωμένοι με την Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικά, είναι μια ημέρα, όπου μαθητές από όλο τον κόσμο ανταγωνίζονται σε ένα online περιβάλλον σε ζωντανά παιχνίδια αριθμητικής που πρέπει να χρησιμοποιήσουν το μυαλό. Κάθε παιχνίδι διαρκεί 60 δευτερόλεπτα και οι μαθητές μπορούν να παίξουν μέχρι και 500 παιχνίδια, κερδίζοντας βαθμούς για κάθε σωστή απάντηση. Οι μαθητές που απαντούν στα περισσότερα ερωτήματα, εμφανίζονται στο Hall of Fame. Η συμμετοχή είναι ελεύθερη. Οι μαθητές μπορούν να “προπονούνται” καθημερινά για την Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών ως την 3η Μαρτίου. Για όσους από εσάς θέλετε να συμμετάσχετε από το σπίτι ο διαγωνισμός είναι ανοιχτός! Ο διαγωνισμός έχει σχεδιαστεί για μαθητές 5-18 ετών. Αυτό το έτος έχει μια νέα μορφή (η αλλαγή είναι φανταστική!) Με πολλαπλά επίπεδα για όλες τις ομάδες. Δάσκαλοι, γονείς και μέσα ενημέρωσης καλούνται επίσης να συμμετάσχουν για πρώτη φορά. Τον περασμένο χρόνο 2 εκατομμύρια φοιτητές από 204 χώρες συμμετείχαν και απάντησαν σωστά πάνω από 4 εκατομμύρια ερωτήσεις!
Aναδημοσίευση από : Αrs Longa Vita Brevis

Εικόνες από το μέλλον

2010-02-08T10:32:00.004+02:00

Η δημόσια βιβλιοθήκη του Ντελφτ της Ολλανδίας είναι περισσότερο ένα media center που συνδυάζει 3 μοναδικές συλλογές: Μουσική, ταινία και λογοτεχνία.

Η αποστολή της είναι να γίνει και να παραμείνει η πιο προηγμένη βιβλιοθήκη στον κόσμο. Χρησιμοποιώντας τη δημιουργικότητα, τεχνική καινοτομία, και προωθώντας την επιστημονική κατανόηση, προσπαθεί να είναι μια απαραίτητη πηγή έμπνευσης για τα μέλη, τους επισκέπτες, και τους συνεργάτες της στην πόλη του Ντελφτ, στην Ολλανδία και στον κόσμο. Μ' αυτόν τον τρόπο, ελπίζει να προστατεύσει την πρόσβαση στην ανεξάρτητη, αντικειμενική, ελεύθερη ροή των πληροφοριών που είναι ουσιαστική για τη δημοκρατία τώρα και στο μέλλον.

Ένα από τα μεγαλύτερα προγράμματα της βιβλιοθήκης είναι«το storyboard της ζωής σας». Σε τεράστιες οθόνες στη βιβλιοθήκη, είναι δυνατό να παρουσιασει κάποιος μια έκθεση σχετικά με ό,τι θεωρεί πως είναι σημαντικό για την κοινότητα. Φανταστείτε ότι η γιαγιά σας είναι έτοιμη να γιορτάσει τα 85α γενέθλιά της. Δεν θα ήταν σπουδαίο να γίνει μια έκθεση της ζωής της και να παρουσιαστεί στη βιβλιοθήκη; Μια ομάδα θα πάρει συνέντευξη από τους συγγενείς και φίλους. Θα πάνε στους χώρους όπου έζησε και εργάστηκε. Η τελική παρουσίαση περιέχει τη μουσική και την τέχνη που αγαπά με αναφορές σε ένα πρόσωπο, έναν χρόνο, και μια πόλη. Οι άνθρωποι στη βιβλιοθήκη θα δουν αυτή την παρουσίαση, θα αναγνωρίσουν τα πράγματα, θα συζητήσουν, θα θυμηθούν και θα μοιραστούν τις ιστορίες τους. Είναι ένας σπουδαίο project που βοηθά την κοινωνική συνοχή.

Tο ταξίδι της φυγής

2010-02-07T18:35:00.010+02:00

Το ταξίδι της φυγής είναι ένα ψηφιακό παιχνίδι που επιτρέπει στα παιδιά να προσεγγίσουν βιωματικά την εμπειρία της προσφυγιάς.

Θα το βρείτε εδώ:http://www.taxidifygis.org.cy/. Απευθύνεται σε μαθητές/τριες 13-16 ετών.

Δημοσιευμένο από terracomputerata

Επίσκεψη στην Αγία Σοφία

2010-01-28T13:39:00.000+02:00

Ενδιαφέρουσα εικονική περιήγηση στην Αγία Σοφία στη διεύθυνση:
http://www.360tr.com/34_istanbul/ayasofya/english/

Φωτογραφίες του ανθρώπινου συστήματος

2010-01-25T02:03:00.001+02:00

Φωτογραφιες του ανθρωπινου συστηματος

View more presentations from dnaka.

Εκπαιδευτικές πηγές από την Tate Gallery

2010-01-25T00:39:00.004+02:00

Πολύ προσεγμένη δουλειά από την Tate Gallery που προσφέρει καλά σχεδιασμένες προτάσεις μαθημάτων με επίκεντρο την τέχνη και όχι μόνο. Βρήκαμε ένα ωραίο webquest για τους αρχαίους ελληνικούς ναούς και άλλα που αφορούν τη σύγχρονη ζωγραφική - γλυπτική που θα είναι πολύτιμα για τους καθηγητές των καλλιτεχνικών. Αξίζει τον κόπο να ρίξετε μια ματιά

Ποίημα του Ζακ Πρεβέρ

2010-01-14T13:45:00.006+02:00

Προσπάθεια οπτικοποίησης του ποιήματος του Ζακ Πρεβέρ "Βγαίνοντας απ' το σχολείο" που βρίσκεται στο βιβλίο της Νεοελληνικής λογοτεχνίας της Β' Γυμνασίου

Βγαίνοντας από το σχολειό μας:
Συναντήσαμε
Ένα μεγάλο σιδηρόδρομο
Γύρω τριγύρω από τη γη μας
Σ΄ένα χρυσό βαγόνι
Και γύρω από τη γη μας
Συναντήσαμε
Τη θάλασσα να κάνει τον περίπατό της
Μαζί με τα κοχύλια της
Με τ΄αρωματισμένα της νησιά
Με τα ωραία της ναυάγια
Και με τους καπνιστούς της σολομούς
Και συναντήσαμε
Πάνω απ΄τη θάλασσα
Τ΄αστέρια που μαζί με το φεγγάρι
Με ιστιοφόρο ταξιδεύανε
Για Ιαπωνία
Κι ακόμα συναντήσαμε τους τρεις σωματοφύλακες
Που με τα χέρια γύριζαν
Τη μανιβέλα ενός μικρού υποβρύχιου
Κι εκείνο βυθιζότανε
Ψάχνοντας αχινούς
Κι όταν γυρίσαμε στη γη μας
Συναντήσαμε
Πάνω σ΄εκείνη τη γραμμή του σιδηροδρόμου
Ένα σπίτι
Που γύρω από τη γη όλο γύριζε
Και γύρω από τη θάλασσα
Και προσπαθούσε να ξεφύγει απ΄το χειμώνα
Που το κυνηγούσε
Αλλά εμείς πάνω στο σιδηρόδρομο
Αρχίσαμε να τρέχουμε να τρέχουμε
Πίσω από το χειμώνα
Ώσπου στο τέλος τον πατήσαμε
Κι έτσι το σπίτι πια σταμάτησε να τρέχει
Κι η άνοιξη που ήταν σταθμάρχης
Βγήκε και μας χαιρέτησε
Μας ευχαρίστησε
Και τότε τα λουλούδια όλης της γης
Βαλθήκανε να σπρώχνουν
Από παντού το σιδηρόδρομο
Κι εκείνος πια δεν ήθελε να προχωρήσει
Από φόβο μήπως τα πατήσει
Κι έτσι κι εμείς
Γυρίσαμε πια πίσω με τα πόδια
Γύρω τριγύρω από τη γη
Γύρω τριγύρω από τη θάλασσα
Και γύρω από τον ήλιο
Το φεγγάρι και τ΄αστέρια
Με τα πόδια
Και με τα πόδια και με τ΄άλογα και μ΄αυτοκίνητα
Και τέλος με ιστιοφόρα.

Βρήκαμε άλλα δύο ποιήματα του Πρεβέρ. Ποιος θα ήθελε να δοκιμάσει κάτι παρόμοιο; Όσοι το τολμήσετε στείλτε μας τον σύνδεσμο να το δημοσιεύσουμε.

ΤΟ ΣΤΟΥΡΝΑΡΙ
Λέει όχι με το κεφάλι
μα λέει ναι με την καρδιά
λέει ναι σ’ ό,τι αγαπά
λέει όχι στον καθηγητή
είναι όρθιος
για να πει μάθημα
κι όλα πια τα προβλήματα εμφανίζονται
Kι άξαφνα τον πιάνει ένα τρελό γέλιο
και τα σβήνει όλα:
ψηφία , λέξεις
ημερομηνίες , ονόματα
φράσεις , γρίφους
και παρά του δάσκαλου τις απειλές
μες τα γιουχαΐσματα των άριστων
με κιμωλίες όλων των χρωμάτων
πάνω στον μαυροπίνακα της δυστυχίας
της ευτυχίας ζωγραφίζει το πρόσωπο.

Ζακ Πρεβέρ από τη Συλλογή «Κουβέντες »
*« ο κακός μαθητής »
————–
ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΥΛΙ – ΛΥΡΑ ΠΑΙΖΕΙ
και το παιδί τραγουδάει
κι ο καθηγητής φωνάζει:
“Πότε θα πάψετε να κάνετε τον καραγκιόζη!”
Μα όλα τ’ άλλα παιδιά
ακούν τη μουσική
κι οι τοίχοι της τάξης
σωριάζονται ήσυχα
και τα τζάμια ξαναγίνονται άμμος
το μελάνι ξαναγίνεται νερό
τα θρανία ξαναγίνονται δέντρα
η κιμωλία ξαναγίνεται ακρογιάλι
το φτερό ξαναγίνεται πουλί.

Δείτε στο YouTube το ωραίο βιντεάκι που έκανε το Β1 του 3ου Γυμνασίου Τούμπας με τη φιλόλογό του Κ. Προκοπίου

Πρόταση για τη λογοτεχνία

2010-01-08T02:07:00.003+02:00

...Εκείνο λοιπόν που πρέπει να γίνει το ταχύτερο δυνατόν είναι το μάθημα της Λογοτεχνίας να επανιδρυθεί- κι ας μην είναι πολιτικό κόμμα. Σε μια τέτοια διαδικασία το πρώτο που πρέπει να αλλάξει είναι η φιλοσοφία του μαθήματος. Να συνειδητοποιήσουμε μια και καλή ότι πέρασαν οι εποχές όπου χρησιμοποιούσαμε τη Λογοτεχνία στο σχολείο για να μεταβιβάσουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά. Το μοντέλο αυτό έχει πια ξεπεραστεί. Τη μετάδοση του λογοτεχνικού Κανόνα από γενιά σε γενιά την έχει επισκιάσει σήμερα- καλώς!- η ανάγκη των μαθητών να έρθουν σε επαφή με κείμενα που τους προκαλούν πολλαπλώς το ενδιαφέρον και τους βοηθούν στην αυτοέκφραση. Με μια τέτοια αλλαγή πλεύσης και προσανατολισμού η σχολική τάξη θα μπορέσει να λειτουργήσει σαν μικρή λέσχη ανάγνωσης, με τον εκπαιδευτικό στον ρόλο του κατηρτισμένου και έξυπνου συντονιστή, και εν συνεχεία σαν ένα μικρό εργαστήρι δημιουργικής γραφής. Οσοι από εμάς παίρνουμε κατά καιρούς μέρος στο πρόγραμμα του ΕΚΕΒΙ «Συγγραφείς στα σχολεία» γνωρίζουμε από πρώτο χέρι με πόση επιτυχία οι μαθητές προσεγγίζουν το λογοτεχνικό έργο όταν δεν έχουν στα πόδια τους τα βαρίδια της γραμματολογίας, αλλά τους δίδεται η ευκαιρία ναγίνουν οι ίδιοι συν-δημιουργοί επεμβαίνοντας δημιουργικά στο κείμενο και παράγοντας λόγο, προφορικό ή γραπτό.

Και επιτέλους να καθιερωθεί και στη χώρα μας η διδασκαλία ολόκληρου λογοτεχνικού έργου- διαδικασία αυτονόητη και δοκιμασμένη στα σχολεία της Ευρώπης εδώ και πολλά χρόνια. Ας αναλογιστούμε τι μεγάλο κέρδος θα είναι για έναν έφηβο αν, τελειώνοντας το σχολείο, έχει διαβάσει κάποια από τα παρακάτω έργα (ενδεικτικός ο κατάλογος, μα όχι τυχαίος, ούτε βέβαια εξαντλητικός): Ηλιος ο Πρώτος, Ο Βασίλης ο Αρβανίτης,Η φόνισσα,Ο μικρός πρίγκιπας, Ο γέρος και η θάλασσα,Το τέλος της μικρής μας πόλης,Στροφή,Ο φύλακας στη σίκαλη, Ιστορία ενός αιχμαλώτου, Το λίγο του κόσμου, Τέταρτη διάσταση, Το ημερολόγιο της Αννας Φρανκ, Η τιμή και το χρήμα, Ασκητική, Για ένα φιλότιμο, Το πλατύ ποτάμι,Λεωνής,Σύγνεφο με παντελόνια,Μοσκώβ Σελήμ,Τα ρω του έρωτα... Να έχει πάρει μια καλή και ποικίλη γεύση από την ελληνική και την παγκόσμια λογοτεχνία, παλαιότερη και σύγχρονη, από το μυθιστόρημα και το διήγημα, από την πρόζα και την ποίηση. Αποφοιτώντας δηλαδή να έχει στο δισάκι της βιβλιοφιλίας του 5- 10 έργα που ίσως του αλλάξουν τον τρόπο να βλέπει τον κόσμο. Αν μάλιστα σ΄ αυτή τη διαδικασία προστεθούν ο εμπλουτισμός και η στήριξη τωνσχολικών βιβλιοθηκών, η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών για τη διδασκαλία του μαθήματος, καθώς και η συνδρομή της Εταιρείας Συγγραφέων- συνάδελφοι, δεν είμαστε μόνο συνδικαλιστικό όργανο-, τότε μπορούμε να μιλάμε για ένα νέο δυναμικό ξεκίνημα. Να, λοιπόν, πεδίο σύγκλισης και συνεργασίας για τα υπουργεία Παιδείας και Πολιτισμού.

Από ένα τέτοιο (καινούργιο) μάθημα κερδισμένοι θα βγούμε όλοι, ιδίως οι νέοι. Και το σημαντικότερο: από τη στιγμή που θα έχει πλαστεί ένα ποιοτικό αναγνωστικό κοινόεικοσάρηδες να περνούν το κατώφλι του βιβλιοπωλείου-, αυτόματα διασφαλίζεται το μέλλον της ανάγνωσης. Με λίγα λόγια, η ίδια η λογοτεχνία.
Απόσπασμα από άρθρο του Κ. Ακριβού στο Βήμα Ιδεών

2009-12-22T13:24:00.001+02:00

Καλά Χριστούγεννα!

Eικόνες από τη Nasa

2009-12-04T13:13:00.003+02:00

To Internet archive έκανε το θαύμα του. H μη κερδοσκοπική οργάνωση συνεργάστηκε με τη Νasa για να παρέχουν πρόσβαση στο οπτικό, και ακουστικό υλικό της Νasa (εικόνες βίντεο, ακουστικό υλικό). Η συλλογή έχει οργανωθεί σε 5 άξονες:

Υπάρχει και μία εξαιρετική timeline – γραμμή του χρόνου- με την εξερεύνηση του διαστήματος.

Ο δικτυακός τόπος παράλληλα παρέχει τη δυνατότητα στο χρήστη αναζήτησης σε όλο το αρχειακό υλικό. Αν προσθέσετε δε και τις δυνατότητες που σας παρέχονται: να δημιουργήσετε, να διαμοιράσετε αλλά και να ενθέσετε στο δικτυακό σας τόπο ή ιστολόγιο ή wiki υλικό του δικτυακού αρχείου…

Aναδημοσίευση από: Αrs Longa Vita brevis

Σε αναζήτηση φωτογραφιών

2009-11-26T11:35:00.005+02:00

Βρήκαμε την παρακάτω δημοσίευση στο ιστολόγιο Ars Longa Vita brevis και τη θεωρούμε πολύ χρήσιμη για τα παιδιά που ψάχνουν για φωτογραφίες στο Διαδίκτυο.
Φυσικά προηγείται το πρωτότυπο υλικό των μαθητών αλλά μερικές φορές για να εμπλουτίσεις τα άρθρα σου αναγκάζεσαι να ψάξεις και σε δικτυακούς τόπους. Τι υπάρχει πέρα από το Flickr και το Google images;
Υπάρχουν διάφορες συλλογές φωτογραφιών χωρίς να είναι απαραίτητο να καταπατήσετε πνευματικά δικαιώματα, αλλά και χωρίς να πληρώσετε. Ταιριάζει περισσότερο όταν ψάχνετε ένα θέμα παρά μία συγκεκριμένη εικόνα.
stock.xchng
Πιθανά η μεγαλύτερη συλλογή φωτογραφιών στοκ. Απαιτείται εγγραφή, η οποία είναι πολύ εύκολη διαδικασία, και μετά μπορείτε να κατεβάσετε όσες φωτογραφίες επιθυμείτε. Οι φωτογραφίες είναι σε μορφή jpg, μερικές πάσχουν στην εστίαση. Αλλά για το διαδίκτυο είναι απόλυτα συμβατές.
Stock Vault
Η ποιότητα των φωτογραφιών είναι πολύ καλύτερη από το stock xcng, αλλά η ποσότητα είναι μικρότερη. Όσες φωτογραφίες κατέβασα είχαν πολύ καλή ποιότητα. Αξίζει να προστεθεί στα αγαπημένα σας.
PhotoVaco
Η ποιότητα δεν είναι ανάλογη του Stock Vault και ο αριθμός φωτογραφιών είναι μικρός αλλά υπάρχει πιθανότητα να βρείτε αυτό που ψάχνετε μέσα από μία συλλογή με ελεύθερες
φωτογραφίες πνευματικών δικαιωμάτων.
FreeDigitalPhotos
Μπορεί η ανάλυση των φωτογραφιών να είναι χαμηλή αλλά είναι ότι πρέπει για το δικτυακός σας τόπο. Το Free Digital Photos δίνει υψηλής ποιότητας φωτογραφίες αλλά χαμηλής ανάλυσης. Βέβαια οι ίδιες φωτογραφίες είναι είναι προς διάθεση σε υψηλότερη ανάλυση με αντίτιμο 5$ – 10$. Αυτό με άλλα λόγια σημαίνει ότι μπορείτε να τις χρησιμοποιήσετε ακόμα και στα επαγγελματικά σας σχέδια κι όταν “κλείσετε” τη δουλειά να αγοράσετε τις φωτογραφίες.
BigStockPhoto
Το Big Stock Photo παρέχει γύρω στις 500 φωτογραφίες, είναι σε ανάλυση 72 dpi που είναι ότι πρέπει για το blog, δικτυακό σας τόπο το πλάτος είναι 500 pixel και στην πάνω δεξιά γωνία έχει το όνομα του, πράγμα που είναι κάπως…
Dreamstime
Το Dreams Time παρέχει τη δυνατότητα στους καλλιτέχνες να δωρίζουν κάποιες από τις φωτογραφίες τους για ελεύθερη χρήση. Αυτό δίνει την ευκαιρία να γνωρίσουμε τις δουλειές αυτών των καλλιτεχνών, κι αν θέλουμε να …ψωνίσουμε. Παρόλα αυτά υπάρχουν πολλές αξιόλογες φωτογραφίες που μπορείτε να τις αξιοποιήσετε νόμιμα.
Pics4learning
O τίτλος παραπέμπει στον πραγματικό στόχο του δικτυακού τόπου. Φωτογραφίες για την εκπαίδευση. Έχει ένα μεγάλο αριθμό φωτογραφιών οργανωμένο σε θεματικές ενότητες. Το Picks 4 Learning παρέχει άδεια σε εκπαιδευτικούς και μαθητές να αξιοποιήσουν τις φωτογραφίες με διάφορους τρόπους αλλά διατηρεί τα πνευματικά δικαιώματα, γι αυτό διαβάστε καλύτερα και τους όρους χρήσης.

100 χρόνια από τη γέννηση του Γιάννη Ρίτσου

2009-11-13T11:48:00.006+02:00

H Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου και ο Σύνδεσμος Φιλολόγων Κοζάνης διοργάνωσαν σε συνεργασία εκδήλωση για τη ζωή και το έργο του ποιητή μας Γιάννη Ρίτσου την Τετάρτη 11 Νοεμβρίου 2009 στις 6.00 μ.μ. στην αίθουσα τελετών του σχολείου. Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης παρουσιάστηκαν στοιχεία από τη ζωή και το έργο του ποιητή με προβολή διαφανειών από την καθηγήτρια του 2ου ΓΕΛ Κοζάνης κ. Νεκταρία Σπυρίδου και έγιναν απαγγελίες ποιημάτων του από μαθητές και μαθήτριες του 2ου Γυμνασίου. Παράλληλα προβλήθηκαν διάφορα ηχητικά ντοκουμέντα με απαγγελίες από τον ίδιο τον ποιητή καθώς και με μελοποιημένα ποιήματά του. Η εκδήλωση πλαισιώθηκε από την Κινητή Έκθεση του ΕΚΕΒΙ με πορτρέτα και εργοβιογραφικά στοιχεία του ποιητή.

Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS

2009-11-10T10:51:00.003+02:00

Η περιβαλλοντική εκπαίδευση αποτελεί βασικό άξονα κάθε ολοκληρωμένης παρέμβασης που αφορά στα περιβαλλοντικά ζητήματα, καθώς μέσα από την ευαισθητοποίηση των πολιτών διασφαλίζεται και η εφαρμογή των αντίστοιχων πολιτικών.
Το Δίκτυο ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS υλοποιεί και φέτος τα προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης “Δράση για το κλίμα” και “Εξοικονόμηση Νερού”, που αφορούν, αντίστοιχα, στα ζητήματα της κλιματικής αλλαγής και της προστασίας των υδατικών πόρων.
Τα τελευταία χρόνια μέσω των συγκεκριμένων δράσεων έχουν ενημερωθεί 29000 μαθητές σε όλη την Ελλάδα, και συνεχίζουμε!
Οι ενημερωτικές παρουσιάσεις των προγραμμάτων αυτών πραγματοποιούνται από εξειδικευμένους συνεργάτες του Δικτύου ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS με τη χρήση σύγχρονων εποπτικών μέσων και είναι προσαρμοσμένες στην ηλικία των εκπαιδευόμενων. Συνοδεύονται από δημιουργική συζήτηση με τους μαθητές με σκοπό την ανταλλαγή απόψεων και τον προβληματισμό πάνω στο εκάστοτε περιβαλλοντικό ζήτημα. Ιδιαίτερη έμφαση δίνεται στην ενθάρρυνση για ανάληψη δράσεων από τους ίδιους τους μαθητές, τόσο μέσα στο σχολείο, όσο και έξω από αυτό.
Η παρουσίαση αυτή διαρκεί μία διδακτική ώρα .
Αναλυτικότερες πληροφορίες μπορείτε να βρείτε στις εκπαιδευτικές ιστοσελίδες του Δικτύου ΜΕΣΟΓΕΙΟΣ SOS για την εξοικονόμηση υδάτινων πόρων στο www.watersave.gr και για την κλιματική αλλαγή και εξοικονόμηση ενέργειας στο www.climateactions.gr.
Επίσης, έχουν σχεδιαστεί, και για τις δύο ενότητες, ολοκληρωμένα εκπαιδευτικά πακέτα που είναι διαθέσιμα στις παραπάνω ιστοσελίδες ενώ παρέχεται υποστήριξη σε εκπαιδευτικούς που υλοποιούν προγράμματα Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
Για δηλώσεις συμμετοχής και οποιαδήποτε πληροφορία επικοινωνήστε με την Στελλίνα Κουλουζάκη στο τηλέφωνο 2108228795.

Σχολικές Βιβλιοθήκες 10 χρονών

2009-10-30T02:19:00.001+02:00

10ο Νεανικό Φεστιβάλ Εικόνας

2009-10-28T01:47:00.002+02:00

«Η ΔΙΑΜΑΡΤΥΡΙΑ είναι δικαίωμα όλων» είναι το θέμα του 10ου νεανικού φεστιβάλ εικόνας με μέσο το κινητό τηλέφωνο. Οσοι, λοιπόν, είστε μέχρι και 25 χρόνων και θέλετε να συμμετάσχετε στον διαγωνισμό, χρησιμοποιήστε το κινητό σας και τραβήξτε βιντεάκι σχετικό με το θέμα. Το μίνι ταινιάκι που θα φτιάξετε μπορεί είτε να είναι σε στιλ ντοκιμαντέρ (αληθινή ιστορία δηλαδή) είτε να αποτελεί προϊόν της σκηνοθετικής φαντασίας σας. Ο διαγωνισμός αποτελεί πρωτοποριακό τρόπο έκφρασης, ήδη γνωστό στο εξωτερικό, που τώρα κάνει τα πρώτα του βήματα και στη χώρα μας. Διοργανωτές, μεταξύ άλλων, το Μουσείο Κινηματογράφου Θεσσαλονίκης και το Μουσείο Φωτογραφίας Θεσσαλονίκης. Η προθεσμία συμμετοχής είναι μέχρι και τις 20/12. Για περισσότερες πληροφορίες επισκεφθείτε το www.shootit.gr.

www της μαρίας Μυστακίδου στην Ελευθεροτυπία

Άννα Φρανκ. Το μοναδικό βίντεο που εμφανίζεται, στο διαδίκτυο.

2009-10-09T22:30:00.003+02:00

Το φιλμάκι έχει διάρκεια μόνο 20 δευτερόλεπτα και δεν έχει ήχο. Είναι η μοναδική λήψη που εμφανίζεται η Άννα Φρανκ. “Το σπίτι της Άννας Φρανκ” δίνει μία πολύ ωραία περιγραφή:

22 Ιούλη 1941. Το κορίτσι της διπλανής πόρτας παντρεύεται. Η Άννα Φρανκ ακουμπά έξω από το παράθυρο του σπιτιού της στο Αμστερνταμ για να ρίξει μια καλή ματιά στην νύφη και το γαμπρό. Είναι η μόνη φορά που η Άννα Φρανκ έχει κινηματογραφηθεί. Κατά τη στιγμή του γάμου, η νύφη ζούσε στον δεύτερο όροφο στη Merwedeplein 39. Η οικογένεια Φρανκ ζούσε στο νούμερο 37, επίσης, στον δεύτερο όροφο. Το “σπίτι της Άννας Φρανκ” σας προσφέρει αυτό το υλικό-ταινία χάρη στη συνεργασία του ζευγαριού.

Μπορείτε να επισκεφθείτε το ομώνυμο κανάλι στο Youtube για να αντλήσετε περισσότερα βίντεο που έχει ανεβάσει “Το σπίτι της Άννας Φρανκ“.
Aναδημοσίευση από το blog: Ars Longa Vita Brevis.

4 Οκτωβρίου - Παγκόσμια ημέρα των ζώων

2009-10-05T00:03:00.004+02:00

Η Παγκόσμια Ημέρα για τα ζώα, που γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 4 Οκτωβρίου, έρχεται να μας υπενθυμίσει ότι ο σεβασμός για τις άλλες μορφές ζωής είναι συχνά δείκτης για το σεβασμό μας στις ανθρώπινες αξίες. Η Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων πρωτογιορτάστηκε το 1931 σ' ένα συνέδριο περιβαλλοντιστών στη Φλωρεντία, ως ένας τρόπος για την ευαισθητοποίηση κοινού και ειδικών για τα υπό εξαφάνιση ζώα. Από τότε, η γιορτή διευρύνθηκε και περιλαμβάνει όλα τα είδη του ζωικού βασιλείου.
Η 4η Οκτωβρίου καθιερώθηκε ως Παγκόσμια Ημέρα Ζώων, επειδη συμπίπτει με τον εορτασμό της μνήμης του Αγίου Φραγκίσκου της Ασίζης, που έχει αναγορευτεί από την Καθολική Εκκλησία ως προστάτης των ζώων και του περιβάλλοντος. Το 1972 στο Παρίσι στα πλαίσια μιας διαμαρτυρίας για να μη γίνονται τα ζώα πειραματόζωα ορίστηκαν τα δικαιώματά τους από τη Διεθνή Ένωση Δικαιωμάτων των Ζώων.

Παρακάτω δείτε μια ωραία συλλογή πρόσφατων φωτογραφιών ζώων απ’ όλο τον κόσμο

http://www.boston.com/bigpicture/2008/10/world_animal_day.html

Ιστορίες για παιδιά!

2009-10-03T02:48:00.006+02:00

"Tο κλεμμένο άρωμα", "Το μαγικό μήλο", "Η πανέξυπνη μαϊμού" και δεκάδες ακόμα ιστοριούλες για παιδιά σάς περιμένουν στο www.storycove.com . Το site έχει οπτικοποιημένες ιστορίες στα αγγλικά, ιδανικές για παιδιά των τελευταίων τάξεων του Δημοτικού και του Γυμνασίου, που μαθαίνουν λέξεις, γραμματική, συντακτικό και ιδιωματισμούς εύκολα και χωρίς «δασκαλίστικες» μεθόδους. Μπορείτε να δείτε μαζί με τα παιδιά σας όποια ιστορία επιλέξετε και μετά να κάνετε τις προτεινόμενες δραστηριότητες. Το μόνο που απαιτείται είναι να εγγραφείτε μέλος, διαδικασία δευτερολέπτων που είναι εντελώς δωρεάν. Στη συνέχεια έχετε πρόσβαση σε όλο το εκπαιδευτικό υλικό του site. Και μπορείτε να επιλέξετε παραμύθια από κάθε γωνιά του πλανήτη!

Άρθρο της Μ. Μυστακίδου στην Ελευθεροτυπία

Πάμπλο Νερούδα

2009-09-24T00:14:00.002+02:00

Σαν σήμερα πέθανε ο ποιητής Πάμπλο Νερούντα. Διαβάζοντας το ποίημα, αναρωτιέται κανείς πεθαίνει αλήθεια ποτέ ένας μεγάλος ποιητής;

Ηλεκτρονικοί χάρτες

2009-09-23T23:52:00.001+02:00

Δημοσιευμένο από terracomputerata

Επισκεφθείτε έναν ολοκαίνουργιο διαδικτυακό άτλαντα, που ανέβηκε πρόσφατα στον Ιστό και ανταποκρίνεται στις ανάγκες του μαθήματος της Γεωγραφίας. Ο άτλαντας απευθύνεται σε παιδιά, δασκάλους και γονείς και φιλοδοξεί να παρουσιάσει εύληπτα και παραστατικά σχεδόν κάθε παράμετρο του μαθήματος. Η ιδιαιτερότητα του εγχειρήματος είναι ότι στηρίζεται κατά κύριο λόγο στην οπτικοποίηση της πληροφορίας, με γραφήματα, αναλυτικούς χάρτες και πίνακες. Μπορείτε -εσείς και τα παιδιά σας- να «ξεφυλλίζετε» τον άτλαντα, εντελώς δωρεάν και όποτε το επιθυμείτε μέσα από το pc σας, ενώ υπάρχει και η δυνατότητα να χρησιμοποιηθεί και ως οπτικό βοήθημα μέσα στην τάξη.

www.grammabooks.gr/atlas/

Διαβάζουν πολύ οι Ελληνες;

2009-09-16T01:38:00.001+02:00

Η Ολγα Σελά από τις σελίδες της Καθημερινής αναρωτιέται για την αναγνωστική συμπεριφορά των Νεοελλήνων:

Οι εκδιδόμενοι τίτλοι βιβλίων ετησίως όλο και αυξάνονται· οι αλυσίδες βιβλιοπωλείων επεκτείνονται· τα μπεστ σέλερ «χτυπάνε» νούμερα· και, όλο και συχνότερα, στα μέσα μεταφοράς, στο ταξίδι, στα καφέ, στις παραλίες βλέπουμε ανθρώπους να έχουν για συντροφιά ένα βιβλίο. Αυξήθηκε δηλαδή το αναγνωστικό κοινό στη χώρας μας; Μήπως γίναμε Ευρώπη αντικαθιστώντας εκείνες τις εικόνες με μοναχικούς αναγνώστες στα καφέ των βροχερών ευρωπαϊκών πόλεων με μοναχικούς αναγνώστες σε ελληνικές ηλιόλουστες ακτές και πλατείες; Τι διαβάζουν οι Ελληνες αναγνώστες σήμερα; Αν προσπαθήσουμε να βγάλουμε ένα πρώτο συμπέρασμα για την αναγνωστική συμπεριφορά των νεοελλήνων από τις λίστες των μπεστ σέλερ θα μπερδευτούμε ή θα απογοητευτούμε: στις λίστες της λογοτεχνίας κυριαρχούν σχεδόν απολύτως τα βιβλία της λεγόμενης λάιτ λογοτεχνίας (παραλογοτεχνίας ή ροζ λογοτεχνίας, για άλλους). Αντιθέτως οι λίστες με βιβλία δοκιμίου, ιστορίας, πολιτικής, κ.λπ., καλύπτουν ευρύ φάσμα ενδιαφερόντων και περιέχουν ταυτόχρονα πολύ σοβαρούς τίτλους.

Διαβάστε τη συνέχεια στην Καθημερινή

2009-09-16T01:35:00.002+02:00

Η αρχαία Αγορά των Αθηνών στο Διαδίκτυο

Πρόκειται για μια τρισδιάστατη αναπαράσταση την οποία ανέπτυξε το Ιδρυμα Μείζονος Ελληνισμού προσφέροντας στο κοινό την εμπειρία της περιήγησης στην αρχαία Αγορά της Αθήνας εξ αποστάσεως: κάθε πολίτης του κόσμου μπορεί μέσα από το Google Εarth [Google Εarth ( http://3d. athens-agora. gr/ )να περιπλανηθεί στα κτίρια και στα μονοπάτια της αρχαίας Αγοράς, ακριβώς όπως ήταν στην αρχαιότητα. Η αναπαράστασή της γίνεται σε τρεις διαφορετικές στιγμές της ιστορίας της, την Κλασική, την Ελληνιστική και τη Ρωμαϊκή περίοδο. Τo έργο «Αρχαία Αγορά των Αθηνών» του ΙΜΕ έλαβε το 1ο βραβείο σε διεθνή διαγωνισμό που αφορούσε την ανάπτυξη 3D περιεχομένου στο Web με τη χρήση του CΟLLΑDΑ, ενός διεθνώς αναγνωρισμένου προτύπου για την αξιοποίηση τρισδιάστατων εφαρμογών στο Διαδίκτυο. Αναπτύχθηκε ολοκληρωτικά από το Τμήμα Τρισδιάστατων Γραφικών και Εικονικής Πραγματικότηταςτου Ιδρύματος Μείζονος Ελληνισμού.

Το Βήμα

700.000 χιλιάδες εικόνες

2009-08-20T23:20:00.002+02:00

Η Βιβλιοθήκη της Νέας Υόρκης προσφέρει δωρεάν στο Διαδίκτυο πρόσβαση σε πάνω από 700.000 χιλιάδες ψηφιοποιημένες εικόνες από τις συλλογές που διαθέτει: χειρόγραφα, ιστορικοί χάρτες, σπάνια έγγραφα, φωτογραφίες κ.λπ. Τα ελληνικού ενδιαφέροντος θέματα είναι πολλά και ενδιαφέροντα.
Ρίξτε μια ματιά εδώ: http://digitalgallery.nypl.org/nypldigital/index.cfm

Διαδικτυακό κόμικ από το Ινστιτούτο Σμιθσόνιαν

2009-08-16T03:04:00.003+03:00

Το «Μυστικό του Κελαριού» είναι ένα διαδικτυακό κόμικ που φτιάχτηκε από τους ειδικούς του Iνστιτούτου Σμιθσόνιαν και βασίζεται σε πραγματική εγκληματολογική υπόθεση που έχει τις ρίζες της στον 17ο αιώνα. Με αφορμή έναν σκελετό που βρέθηκε πρόσφατα και χρησιμοποιώντας φωτογραφίες, γραφήματα και online δραστηριότητες, οι ειδικοί του διάσημου Ινστιτούτου ξαναζωντανεύουν ένα έγκλημα εκατονταετιών, εξηγώντας μας τον απίστευτα ενδιαφέροντα τρόπο, με τον οποίο εργάζονται οι ιστορικοί εγκληματολόγοι. Σιγά σιγά αποκωδικοποιούνται μπροστά στα μάτια μας τα μυστικά που προκύπτουν από την εξέταση του παμπάλαιου σκελετού, ένα ένα τα στοιχεία του εγκλήματος έρχονται στο φως, στοιχεία που τελικά αποκαλύπτουν την αιτία του θανάτου ενός ανθρώπου που πέθανε αιώνες πριν! Οσοι κρύβετε έναν Ιντιάνα Τζοούνς μέσα σας, επισκεφθείτε οπωσδήποτε το http://anthropology.si.edu/writteninbone/comic/

Δείτε τη γη από το διάστημα!

2009-08-12T22:55:00.002+03:00

Η Bella Gaia είναι ένας οπτικοακουστικός άτλας της γης, με λήψεις από το διάστημα, αναδεικνύοντας όχι μόν τις ομορφιές της αλλά και την ευαισθητοποίηση για την προστασία της. Οι εικόνες έχουν δημιουργηθεί με το πρόγραμμα SCISS’ Uniview software και τη Nasa.
Περισσότερα στο κανάλι της Bella Gaia/Youtube

"Πρωϊνό άστρο" του Γ. Ρίτσου

2009-07-20T02:34:00.003+03:00

Το "Πρωινό Άστρο" είναι το ποίημα που έγραψε ο Γιάννης Ρίτσος για το κοριτσάκι του, όταν έγινε πατέρας. Είναι το ποίημα της πατρικής στοργής και της λυρικής φαντασίας. Είναι ένα ποίημα "που μόνο ένας παλμογράφος θα μπορούσε να "οπτικοποιήσει" και να καταγράψει τους παλμούς της εκπληκτικής ευαισθησίας του". Ο ίδιος ο Ρίτσος το χαρακτηρίζει "Μικρή εγκυκλοπαίδεια υποκοριστικών" για την κορούλα του. Το βίντεο δημιουργήθηκε από την κ. Στάμου, φιλόλογο για το έτος του μεγάλου μας ποιητή Γιάννη Ρίτσου

Τέλος χρονιάς και με αθλητισμό.

2009-05-13T15:57:00.005+03:00

Στον αγώνα βόλλεϋ καθηγητών-μαθητών νικητές οι καθηγητές με 2-1 σετ.

Τέλος χρονιάς με μουσική

2009-05-13T09:36:00.004+03:00

Τηρώντας το έθιμο και φέτος παιδιά της Γ' τάξης με τη βοήθεια του καθηγητή της Μουσικής κ. Λάζαρου Καλέα οργάνωσαν μία συναυλία με τραγούδια που διάλεξαν οι ίδιοι οι μαθητές και τραγούδησαν μπροστά σε ένα ενθουσιώδες κοινό. Μπράβο παιδιά για την ωραία πρωτοβουλία. Εδώ μπορείτε να δείτε φωτογραφίες από την εκδήλωση.

1o Εθνικό Βραβείο eTwinning

2009-05-12T10:31:00.005+03:00

Την Τρίτη 5/5/2009 πραγματοποιήθηκε στην Αθήνα, στο Υπουργείο Εθνικής Παιδείας και Θρησκευμάτων η τελετή απονομής των Εθνικών Βραβείων eTwinning, καθώς και των βραβείων του Διαγωνισμού e-στολόγιο.
Το 2ο Γυμνάσιο Κοζάνης πήρε το 1ο βραβείο στον Εθνικό Διαγωνισμό eTwinning για την κατηγορία «Ηλικιακή Ομάδα 13-15 ετών», για το έργο με τίτλο « Diving into books» που υλοποιήθηκε στην Βιβλιοθήκη του σχολείου κατά το σχολικό έτος 2008-2009.
Με αυτό το πρόγραμμα οι Σχολικές Βιβλιοθήκες του 2ου Γυμνασίου Κοζάνης και του Colegio Caza Granada της Ισπανίας πραγματοποίησαν διάφορες δραστηριότητες που έχουν σχέση με τα βιβλία και την ανάγνωση στη σχολική βιβλιοθήκη και με αυτό τον τρόπο συμμετείχαν σ’ ένα παιχνίδι όπου ανακαλύπτουν και απολαμβάνουν τη ζωή που κρύβεται σε έναν «ωκεανό» βιβλίων.
Oι μαθητές και οι καθηγητές που συμμετείχαν στο πρόγραμμα, διαχειρίστηκαν από κοινού ένα wiki, (το wiki είναι ένας κοινός ιστοχώρος, που μπορούν να τον διαχειρίζονται πολλοί χρήστες μαζί - κορυφαίο παράδειγμα η γνωστή σε όλους εγκυκλοπαίδεια, wikipedia), όπου πρότειναν διάφορες κοινές δραστηριότητες με κέντρο πάντα το βιβλίο, τις οποίες υλοποίησαν και ανέβασαν στον κοινό ιστότοπο. Οι μαθητές χρησιμοποίησαν διάφορα προγράμματα (open software) που τους επέτρεψαν να αναπτύξουν τη δημιουργικότητά τους, ώστε να υλοποιήσουν πολλούς και διαφορετικούς στόχους ταυτόχρονα με τους συνεργάτες τους και να συνειδητοποιήσουν ότι διαβάζω ένα βιβλίο δεν σημαίνει πως κάνω κάτι μόνος. Μέσα από το πρόγραμμα μοιράστηκαν σχετικές πληροφορίες για την κουλτούρα τους με τους ευρωπαίους συνεργάτες τους, απεικόνισαν αυτά που έμαθαν για την άλλη χώρα, έγραψαν δοκίμια για διάφορα θέματα που αφορούν τα βιβλία, δημιούργησαν παρουσιάσεις και σύντομα βίντεο και όλα αυτά συμμετέχοντας σε κοινές δραστηριότητες που διδάσκουν και ψυχαγωγούν ταυτόχρονα κινητοποιώντας γνώση και φαντασία.

Έτσι αποδείχτηκε για άλλη μια φορά πως η σχολική βιβλιοθήκη αποτελεί ένα φιλικό περιβάλλον για τους μαθητές όχι μόνο για να βρουν τη βοήθεια για τις εργασίες του σχολείου, αλλά και για να συμμετέχουν σε πολλούς διαφορετικούς στόχους ανταλλάσσοντας ιδέες και απόψεις για βιβλία.

Για τη μητέρα

2009-05-11T03:07:00.006+03:00

Παρόλο που η μάνα δεν επιζητεί επαίνους και ευχαριστίες για την προσφορά της ένα μεγάλο ευχαριστώ μεσ’ απ’ την καρδιά μας σ’ όλες εσάς που έχετε σήμερα τη γιορτή σας , αφιερώνοντάς σας τους παρακάτω ευαίσθητους στίχους της ποιήτριας Ελένης Μουζάκη-Μπουρίτσα « Η θεσπέσια μητέρα»
Θα σου το πω το Σ' αγαπώ
Με μια αγάπη πλέρια!
Να ροβολά τις Άνοιξες
Να σπέρνει καλοκαίρια!

Μ΄ένα χαμόγελο γλυκό

Να μοιάζει το δικό σου!
Σ’ εκείνο τ’ απαράμιλλο
Γλυκύτατη Μητέρα,

που ’ναι παράθυρο ανοιχτό,
στη ροδαυγή το φως Σου!
Θα σου φωνάξω ολόχαρη
Αυτή την καλημέρα!

Θ’ ανοίξω διάπλατα φτερά,
Θα σ’ αγκαλιάσω τρυφερά,
όλη, λατρεία και χαρά!
Και, με τα μάτια αστραφτερά…

Θα σου προσφέρω με φιλιά,
Λουλούδια, Νότες και πουλιά.
Γιατί Γιορτάζεις σήμερα!
Θεσπέσια Μητέρα !

Οι πράσινοι ... διδάσκουν

2009-04-30T11:51:00.001+03:00

Μάθετε να σέβεστε και να προσέχετε το περιβάλλον χωρίς να καταφεύγετε σε κινδυνολογίες και καταστροφολογίες. Το www.meetthegreens.org περιέχει μια έξυπνη συλλογή από 10 ταινίες μικρού μήκους, που διδάσκουν στα παιδιά τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να συμβάλουν στην προστασία του περιβάλλοντος αλλάζοντας κάποιες από τις καθημερινές τους συνήθειες. Επίσης ενημερώνει για τους σκοπούς και την αναγκαιότητα της οικολογίας. Θέματα όπως η ανακύκλωση, το αλόγιστο ξόδεμα του χαρτιού και άλλων πόρων, η κομποστοποίηση, η μόλυνση της ατμόσφαιρας, των ποταμών και των θαλασσών, και η ενέργεια παρουσιάζονται κατανοητά και δίνουν στα παιδιά τα απαραίτητα κίνητρα για να κατανοήσουν γιατί η συμβολή όλων μας στην προστασία του περιβάλλοντος είναι αναγκαία.

O γέρος και η θάλασσα

2009-04-22T00:37:00.001+02:00

Το γνωστό βιβλίο σε animation στα αγγλικά.

Ο φίλος στο chat φαίνεται

2009-04-21T22:50:00.002+02:00

Το μύθο του εφήβου ο οποίος μένει καθηλωμένος μπροστά στην οθόνη του υπολογιστή, παθητικός και αποκομμένος από τον έξω κόσμο, έρμαιο του «μπαμπούλα» του Διαδικτύου που κάνει πολλούς γονείς να τρέμουν, ανατρέπει μια έρευνα που παρουσιάστηκε πριν από λίγες μέρες στην Αθήνα.

*Σύμφωνα με αυτήν, παιδιά ηλικίας 10-14 ετών χρησιμοποιούν τους ιστοχώρους (sites) κοινωνικής δικτύωσης όπως το Facebook και το MSN, για να διατηρήσουν και να επεκτείνουν τον φιλικό τους κύκλο πέρα από τα όρια της παρέας, του σχολείου ή ακόμη και της χώρας τους.

Οι ανάγκες των εφήβων

Χάρη στη διάδραση με τους διαδικτυακούς τους «φίλους», οι έφηβοι δείχνουν να καλύπτουν συναισθηματικές ανάγκες σε μεταβατικές φάσεις της ζωής τους, και βρίσκουν την ευκαιρία να πειραματιστούν με την προσωπική τους ταυτότητα, που μόλις έχει αρχίσει να διαμορφώνεται.

*Η έρευνα πραγματοποιήθηκε από την παιδοψυχολόγο και ερευνήτρια του Πανεπιστημίου του Κέμπριτζ, Μπάρμπι Κλαρκ, και παρουσιάστηκε στο 1ο Παγκόσμιο Συνέδριο για την Επιστήμη του Web (www.websci09.org) με τίτλο «BFFE (Be Friends For Ever: Φίλοι για πάντα)». Ενδιαφέρουσα συνέχεια στην εφημ. Ελευθεροτυπία

H Α' τάξη στη Βεργίνα και στο Δίον

2009-04-10T10:33:00.004+02:00

Η Α' τάξη του σχολείου μας συμμετείχε σε εκπαιδευτική εκδρομή στη Βεργίνα και στο Δίον. Στη Βεργίνα τα παιδιά επισκέφτηκαν τους Βασιλικούς τάφους όπου τους έγινε ξενάγηση και είχαν την ευκαιρία να θαυμάσουν τα καταπληκτικά ευρήματα που έφερε στο φως ο Μανόλης Ανδρόνικος και η ομάδα του.

Στο Δίον οι μαθητές περιηγήθηκαν στον τεράστιο αρχαιολογικό χώρο και έμαθαν πολλά για τον ιερό αυτό χώρο των αρχαίων Μακεδόνων. Η εκδρομή μας κατέληξε στο Λιτόχωρο όπου τα παιδιά έφαγαν και διασκέδασαν.

Από την εκδρομή μας στη Θεσαλονίκη

2009-04-03T11:07:00.005+02:00

Στις 2 Απριλίου η Β' Γυμνασίου πήγε ημερήσια εκδρομή στη Θεσσαλονίκη. Οι μαθητές με τους καθηγητές τους επισκέφτηκαν το Κέντρο Διάδοσης Επιστημών Νόησις, όπου παρακολούθησαν στο Κοσμοθέατρο μία ταινία για τους δεινόσαυρους που ζωντάνευαν και αποκτούσαν τρισδιάστατη μορφή με τη χρήση κατάλληλων γυαλιών που φορούσαν ολοι οι θεατές. Στη συνέχεια στο Πλανητάριο παρακολούθησαν το σχηματισμό των γαλαξιών και εξερεύνησαν τις πιο θαυματές αστρονομικές δομές που έχουν ποτέ ανακαλυφτεί μέσα από τα μάτια του διαστημικού τηλεσκοπίου "Hubble".

Ακόμη 18 μαθητές είχαν την ευκαιρία να μπουν στον Προσομοιωτή και να ακολουθήσουν την απότομη διαδρομή του Τρένου του ιλίγγου.

Η εκδρομή μας ολοκληρώθηκε με την επίσκεψη στο Αρχαιολογικό Μουσείο Θεσσαλονίκης, όπου τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με όψεις της Ιστορίας της αρχαίας Μακεδονίας.

Και του χρόνου, παιδιά!

Η βιβλιοθήκη μας γιορτάζει την Παγκόσμια Μέρα παιδικού βιβλίου

2009-04-03T10:24:00.008+02:00

Η Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου γιορτάζεται κάθε χρόνο στις 2 Απριλίου, την ημέρα που γεννήθηκε ο μεγάλος Δανός παραμυθάς Χανς Κρίστιαν Άντερσεν.
Την καθιέρωσε η Διεθνής Οργάνωση Βιβλίων για τη Νεότητα (Ιnternational Board on Books for Young People - ΙΒΒΥ) το 1966. Από τότε, κάθε χρόνο, ένα διαφορετικό εθνικό τμήμα της οργάνωσης αυτής ετοιμάζει ένα μήνυμα και μια αφίσα, που διανέμονται σε όλο τον κόσμο, με σκοπό να τονίσουν την αξία των βιβλίων και της ανάγνωσης και να ενθαρρύνουν τη διεθνή συνεργασία για την ανάπτυξη και τη διάδοση της παιδικής λογοτεχνίας.
Ο Κύκλoς τoυ Ελληvικoύ Παιδικoύ Βιβλίoυ είναι το Ελληvικό Τμήμα της Διεθvoύς Οργάvωσης Βιβλίωv για τη Νεότητα.
Φέτος το ποίημα και την αφίσα δημιούργησε το Αιγυπτιακό τμήμα της Οργάνωσης.

ΕΙΜΑΙ Ο ΚΟΣΜΟΣ
Είμαι ο κόσμος κι ο κόσμος είμαι εγώ,

με τα βιβλία είμαι ό,τι επιθυμώ!

Λέξεις κι εικόνες, μύθοι και ποιήματα,

στη Γη με περπατάνε δίχως βήματα.

Τη χώρα που ‘χει το κρυμμένο θησαυρό,

τα λυχνάρια, τα χαλιά τα μαγικάτα τζίνια,

τα φαντάσματα, τα ξωτικά

στης Σεχραζάντ τα παραμύθια θα τα βρω!

Με τις σελίδες του βιβλίου φτερουγίζω,

στο χώρο και στο χρόνο ταξιδεύω

κι ενώ απ’ όπου είμαι δε σαλεύω,

φανταστικές στεριές και θάλασσες διασχίζω!

Κι όσο πιο πολύ διαβάζω,τόσο νιώθω μια χαρά,

που ποτέ δεν την αλλάζω.

Βιβλίο μου είσαι τέλεια συντροφιά!

Απόδοση: Λότη Πέτροβιτς Ανδρουτσοπούλου.

Στη βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου κάναμε μια έκθεση παιδικών βιβλίων με μια μικρή επιλογή βιβλίων απ' όα έχουμε στη βιβλιοθήκη, ενώ η καθηγήτρια των Γερμανικών κ. Δημητράκη με τους μαθητές της Α' Γυμνασίου έκαναν σελιδοδείκτες και βρήκαν εξώφυλλα αγαπημένων βιβλίων των παιδιών.

8 MAΡΤΙΟΥ

2009-03-09T01:27:00.003+02:00

Παγκόσμια μέρα της γυναίκας σήμερα. Γιορτή γι΄αυτές στο δυτικό κόσμο, μέρα αγώνα για τις γυναίκες που ζουν σε δικτατορικά καθεστώτα, άγνωστη έννοια για τις πολλές του τρίτου κόσμου.
Στις 8 Μαρτίου του 1857 στη Νέα Υόρκη οι εργαζόμενες γυναίκες ντυμένες στα άσπρα, κάνουν απεργία με αίτημα την ίση αμοιβή με τους άνδρες. Η συγκέντρωση πνίγηκε στο αίμα αλλά ο δρόμος για ίσα δικαιώματα των δύο φύλων άνοιξε, τουλάχιστον στο δυτικό κόσμο.
Το 1910 στην Κοπεγχάγη καθιερώθηκε η 8η Μαρτίου ως παγκόσμια μέρα της γυναίκας. Από τότε γιορτάζεται κάθε χρόνο σε όλο τον πλανήτη είτε σε περιοχές όπου η γυναίκα είναι χειραφετημένη είτε σε περιοχές όπου ζει υπό καταπίεση.

Η ιστοσελίδα της Παγκόσμιας Ημέρας της γυναίκας
http://www.internationalwomensday.com/

Ισότητα μεταξύ γυναικών και ανδρών (Ε.Ε.)
http://www.europa.eu.int/comm/employment_social/equ_opp/index_en.htm

Δίκτυο Γυναικών Ευρώπης
http://www.migrant.gr/gr/enow.html

Σας αρέσει ο ελληνικός κινηματογράφος;

2009-03-03T10:48:00.003+02:00

Ενα έργο άνευ προηγουμένου στον τομέα του εγχώριου σινεμά διασώζει όλες τις ελληνικές ταινίες από το 1950 ως το 2000:284 μεγάλου και μικρού μήκους έργα, ντοκυμαντέρ- 404 κινηματογραφικές ώρες συνολικά.
Μπαίνοντας στον ιστοχώρο γίνεται μια αλφαβητική αναζήτηση των ταινιών. Η σελίδα του έργου περιέχει αναλυτικές πληροφορίες για το περιεχόμενο και τους συντελεστές της, καθώς και ένα κριτικό σημείωμα από τον διακεκριμένο κριτικό κινηματογράφου Γιάννη Μπακογιαννόπουλο. Το κυριότερο, μπορούμε να δούμε τρεις σκηνές της ταινίας, διάρκειας 15 λεπτών.
Το πιο «εγκυκλοπαιδικό» κομμάτι του κόμβου όμως είναι η τεκμηρίωση. Έχουν αποτυπωθεί χώροι, πρόσωπα, ήθη, έθιμα, το περιβάλλον μιας ολόκληρης εποχής. Μπορούμε να αναζητήσουμε και να παρακολουθήσουμε ζωντανά μέσα από 3.500 σκηνές από τις ταινίες. Βάζοντας πρόχειρα μια λέξη-«κλειδί» στο μενού «θεματική αναζήτηση», το site εμφανίζει τις ταινίες στις οποίες θα μπορέσουμε να βρούμε ό,τι αντίστοιχο στοιχείο, εφόσον έχει καταγραφεί στο ψηφιακό αρχείο. Με τη λέξη, ας πούμε, «καφενείο» αμέσως εμφανίζονται όλα τα καφενεία που υπάρχουν μέσα στις ταινίες του αρχείου. Για τη διευκόλυνση του χρήστη δημιουργήθηκαν ορισμένες έτοιμες κατηγορίες: 21 μεγάλες κατηγορίες (π.χ. «Αθήνα- Πειραιάς- Προάστια») αναλύονται σε 110 υποκατηγορίες (π.χ. «Δρόμοι και πλατείες»). Ανακαλύψτε επαγγέλματα που χάθηκαν, αντικείμενα που πάλιωσαν, γιορτές της επαρχίας, γάμους, πανηγύρια: « Ο ελληνικός κινηματογράφος,ο πιο πιστός και αποκαλυπτικός καθρέπτης της εποχής του ».

Προπαίδεια τέλος

2009-02-27T01:46:00.001+02:00

Δυσκολεύεστε με την προπαίδεια; Την ξεχνάτε; Δεν πειράζει. Δείτε πως πολλαπλασιάζουν οι Κινέζοι:

Σίμιρα αποκρεύουμι!!

2009-02-20T11:34:00.003+02:00

Σχολεία κλειστά ή ανοιχτά στην κοινωνία; Εμείς τα προτιμούμε ανοιχτά με συμμετοχή στα τοπικά δρώμενα, γι' αυτό και γιορτάσαμε την Αποκριά στο σχολείο με παραδοσιακά μουσικά όργανα και τοπικούς χορούς. Δείτε το βίντεο:

Κατόπιν εορτής

2009-02-19T11:46:00.003+02:00

Πέρασε η γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου, αλλά ποτέ δεν είναι αργά για να διαβάσουμε κάτι όμορφο: Ένα απόσπασμα από την περί αγάπης Α' Προς Κορινθίους Επιστολή του αποστόλου Παύλου, με λόγια άκρως μελίρρυτα (σε ελεύθερη απόδοση):

«Κι αν μιλούσα όλες τις γλώσσες των ανθρώπων, ακόμα και των αγγέλων, χωρίς αγάπη να 'χω, δεν είμαι παρά χαλκός που ηχεί, κύμβαλο που αλαλάζει. Κι αν έχω το χάρισμα της προφητείας, κι όλα τα μυστήρια κατέχω κι όλη τη γνώση -κι αν έχω όλη την πίστη ώστε τα όρη να μετακινώ, μα αγάπη δεν έχω, τίποτα δεν είμαι. Κι αν μοιράσω όλα τα υπάρχοντά μου στους φτωχούς και παραδώσω το κορμί μου στη φωτιά, δίχως αγάπη να 'χω, τίποτα δεν κερδίζω. Η αγάπη είναι υπομονετική και γεμάτη καλοσύνη. Η αγάπη δεν ζηλοφθονεί, δεν προκαλεί, δεν περηφανεύεται, δεν ασχημονεί, δεν κοιτάζει το συμφέρον, δεν ξεπέφτει σε θυμό, δεν υποψιάζεται το κακό, δεν χαίρεται για την αδικία. Η αγάπη τα πάντα συγχωρεί, στα πάντα πιστεύει, στα πάντα ελπίζει, τα πάντα υπομένει. Η αγάπη δεν σβήνει ποτέ».

Mια φωτογραφία...χίλιες λέξεις

2009-02-19T09:18:00.005+02:00

Ο φωτογράφος Κώστας Μπαλάφας δώρισε στο Μουσείο Μπενάκη το φωτογραφικό του αρχείο. Με τη δύναμη του ασπρόμαυρου φιλμ καταλυτική και με πρωταγωνιστή πάντοτε τον άνθρωπο να διατρέχει όλη την γκάμα του γκρίζου, αποτύπωσε την Ελλάδα του μόχθου και της πάλης για επιβίωση, όπως και ο ίδιος την έζησε, την Ελλάδα των δύσκολων χρόνων του πολέμου, της Αντίστασης αλλά και των τριών δεκαετιών που ακολούθησαν Ολα αυτά τα στιγμιότυπα της ιστορίας των ανώνυμων ανθρώπων βρίσκονται σε 15 χιλ. αρνητικά, χωρισμένα από τον ίδιο σε θεματικές ενότητες, που χρονολογούνται από το 1939 ώς το 2000. O Κ. Μπαλάφας έκανε μια δήλωση ειδικά για τη χθεσινή μέρα: «Θα παρακαλούσα τη σημερινή μας συγκέντρωση να την αφιερώσουμε στις γυναίκες-μάνες των ακριτικών ορεινών χωριών. Σ’ αυτές που παρ’ όλη τους τη φτώχεια και την ανέχεια είχαν τη δύναμη να ζήσουν και να δημιουργήσουν και να κρατήσουν στον τόπο τη ζωή. Σε μια γη κακοτράχαλη, ματωμένη και περήφανη, που θαρρείς πως απ’ τη φύση της γεννήθηκε γι’ αγώνες. Μ’ ένα λαό βιγλάτορα που θεωρεί τη λεφτεριά αγαθό πολυτιμότερο απ’ τη ζωή κι έμαθε να γράφει με αίμα και πυρωμένο σίδερο την ιστορία του. Αυτές οι γυναίκες μόνες, σε δύσκολους καιρούς καλλιεργούσαν με το τσαπί τη στέρφα γη, θαρρείς πως στύβαν με τα δυο τους χέρια το λιγοστό τους χώμα και το πότιζαν με ιδρώτα για να το κάμουν να καρπίσει.(...) Μάνες υπέροχες που μια ολάκερη ζωή να παλεύουν με την πέτρινη μοίρα τους. Ολος πέτρα και πόνο είναι αυτός ο τόπος. Πέτρες με ονόματα και με ιστορία. (...)». Δείτε την Κοζανίτισσα μπάμπω του 1959 με τα εγγόνια της, την Ηπειρώτισσα μάνα που ρωτάει το γιο της «Μαργώνεις καμάρι μ’;».

Σας συγκίνησαν οι φωτογραφίες; Δείτε κι άλλες εδώ

Πάμε θέατρο;

2009-02-11T09:11:00.003+02:00

Χθες οι μαθητές του σχολείου μας παρακολούθησαν στην Αίθουσα Τέχνης τη θεατρική παράσταση "Οι περιπέτειες του βαρόνου Μυνχάουζεν", μία παράσταση της παιδικής - εφηβικής σκηνής του ΔΗΠΕΘΕ Κοζάνης-Βεροίας . Το έργο που αποτελεί ύμνο στην φαντασία, στο ταξίδι της ψυχής, στο όνειρο, στη φιλία, στην εμπιστοσύνη, στη σχέση και στη δύναμη των σχέσεων ανάμεσα στους ανθρώπους. Εν συνεχεία ο ίδιος μίλησε για το ψέμα και την υπερβολή, δυο συστατικά που, όπως είπε, «υπάρχουν στη ζωή. Υπάρχουν γύρω μας, στην καθημερινότητα, την ιστορία της ανθρωπότητας. Δεν είναι εύκολο να διαχωρίσουμε την αλήθειας από το ψέμα. Η αλήθεια είναι τόσο περίπλοκη και αναμειγνύεται με το ψέμα».
Σχετικά μέ τον κεντρικό ήρωα, τον Βαρόνο Μινχάουζεν, αυτός έμεινε στην ιστορία σαν ένας μεγάλος ψεύτης. Πρόκειται για πραγματικό πρόσωπο που έζησε τον 18ο αιώνα και ήταν αξιωματικός του στρατού. Η φήμη του επεκτάθηκε αφού αποστρατεύτηκε. Σε ένα εξοχικό του συγκεντρώνονταν με φίλους και έλεγαν ιστορίες για τους πολέμους. Άρχισαν να λένε υπερβολές, σε σημείο που έφταναν σε τεράστια ψέματα. Οι ιστορίες του διαδόθηκαν και κάποιος συγγραφέας τις κατέγραψε. Ο Βαρόνος Μυνχάουζεν δεν έλεγε τίποτε άλλο από αυτό που λέμε μεταξύ μας. Μας αρέσει να υπερβάλουμε, αναπαράγουμε μυθοπλασίες.
Ο σκηνοθέτης της παράστασης Γιώτης Βασιλειάδης είπε: «Έπρεπε να φτιάξουμε ένα παραμύθι μέσα στο παραμύθι. Έπρεπε να φτιάξουμε τα ψέματα αυτά εικόνες. Έπρεπε όλοι οι συντελεστές να γίνουμε παιδιά του σήμερα, της πληροφόρησης. Για αυτό και φτιάξαμε εικόνες με εναλλασσόμενα σκηνικά, μουσική, χορό και κίνηση για να κρατηθεί το ενδιαφέρον των παιδιών και μέσα από το ψέμα αυτό, το παραμύθι, να βγούνε αλήθειες. Ελπίζουμε τα παιδιά να ταξίδεψαν με τον βαρόνο Μυνχάουζεν και να συνάντησαν την πραγματικότητα. Εξάλλου η φαντασία με την πραγματικότητα μπορεί να είναι πολύ μακριά και πολύ κοντά».
Εσείς τι λέτε για όλα αυτά; Περιμένουμε τις εντυπώσεις σας.

Ενημερωτική εκδήλωση στο σχολείο μας

2009-01-23T12:53:00.001+02:00

Σήμερα πραγματοποιήθηκε στην αίθουσα τελετών του σχολείου, ενημερωτική εκδήλωση με θέμα: "Μαθαίνω για το αίμα μου και την αιμοδοσία", την οποία παρακολούθησαν όλοι οι μαθητές του σχολείου. Η εκδήλωση πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με τον Σύλλογο εθελοντών αιμοδοτών Κοζάνης και ο στόχος της ήταν να ευαισθητοποιήσει τους μαθητές για το θέμα της εθελοντικής αιμοδοσίας.

Ο εκπαιδευτικός παράδεισος της Φινλανδίας

2009-01-23T12:35:00.002+02:00

Προχθές στην εκπομπή Έρευνα’ του Παύλου Τσίμα παρουσιάστηκαν οι διαφορές των εκπαιδευτικών συστημάτων μεταξύ Φιλανδίας και Ελλάδας. Τεράστιες διαφορές που επιβεβαιώνουν την έρευνα του ΟΟΣΑ ότι η χώρα μας από την 33η πήγε στην 42η θέση στο χειρότερο εκπαιδευτικό σύστημα ανά τον κόσμο. Ένα πρόγραμμα βαρύ, μπερδεμένο, ανούσιο, που εγκλωβίζει τους μαθητές και εγείρονται ακολούθως κατά του σχολείου μετά τους μήνες διαβάσματος και φουσκωμένης ύλης.

Αντίθετα στην Φινλανδία βλέπεις τα σχολεία, τις εγκαταστάσεις, τις τάξεις με τους διαδραστικούς πίνακες και πως είναι οργανωμένα το σχολεία με την υποστήριξη των ΤΠΕ και αναρωτιέσαι γιατί ο Γιαν που γεννήθηκε στη Φιλανδία, έχει όλες τις προδιαγραφές για να γίνει ένας ευτυχισμένος ενήλικας και η Η Βανέσα στην Ελλάδα αισθάνεται ενοχές όταν ξεκλέβει λίγο χρόνο για να παίξει βόλευ. Κάντε κλικ στη φωτογραφία για να δείτε το 1ο μέρος της εκπομπής στο YouTube όπου υπάρχει και η υπόλοιπη εκπομπή. Περιμένουμε να δούμε τα σχόλιά σας!!!

Δεξιότητες για τη ζωή.

2009-01-12T09:54:00.002+02:00

Ο Tony Wagner, καθηγητής του Harvard παρουσίασε μια λίστα από επτά πολύ ουσιώδεις δεξιότητες που χρειάζονται οι μαθητές για να επιτύχουν στον σύγχρονο κόσμο της πληροφορίας και επικοινωνίας, οι οποίες βρίσκονται στο βιβλίο του με τίτλο: “The Global Achievement Gap: Why Even Our Best Schools Don’t Teach the New Survival Skills Our Children Need–And What We Can do About It“.

Οι μαθητές, πριν αποφοιτήσουν, θα πρέπει να διαθέτουν δεξιότητες, όπως:

Επίλυση προβλήματος και κριτική σκέψη
Συνεργασία σε δίκτυα και ηγετικές δυνατότητες βάσει επιρροής
Ευστροφία και προσαρμοστικότητα
Πρωτοβουλία και επιχειρηματικό πνεύμα
Αποτελεσματική επικοινωνία γραπτή και προφορική
Ικανότητες πρόσβασης και ανάλυσης πληροφορίας
Περιέργεια και φαντασία

Για να διαβάσετε ολόκληρο το άρθρο του Meris Stansbury, Assistant Editor στο eSchoolNews, κλικ εδώ

Το πορτρέτο του 2009

2009-01-09T12:22:00.006+02:00

Μετά το δίσεκτο 2008, επιστρέφουμε στο κοινό 2009, με τις 365 μέρες και τον Φεβρουάριο στις 28 ημέρες.
Το 2009 έχει ανακηρυχθεί από τη διεθνή κοινότητα:
* Διεθνές Ετος Αστρονομίας, καθώς συμπίπτει με τα 400 χρόνια από την πρώτη καταγεγραμμένη αστρονομική παρατήρηση με τηλεσκόπιο, που έκανε ο Γαλιλαίος, και με την έκδοση του εμβληματικού βιβλίου του Γιοχάνες Κέπλερ «Νέα Αστρονομία».

* Διεθνές Ετος Φυσικών Ινών. Θα επισημανθεί η αξία των φυσικών ινών, που προέρχονται από ζώα και φυτά και έχουν μια ευρεία γκάμα εφαρμογών στην καθημερινή ζωή.

* Το 2009 είναι το Ετος Χάιντν στη μουσική, καθώς συμπληρώνονται 200 χρόνια από τον θάνατο του μεγάλου Αυστριακού συνθέτη Φραντς Γιόζεφ Χάιντν, με την καθοριστική συμβολή στην εξέλιξη της δυτικής μουσικής. Η Βιέννη και το Λονδίνο, δύο πόλεις στις οποίες έζησε και έγραψε μερικά από τα σπουδαιότερα έργα του, θα τον τιμήσουν δεόντως.

* Τα ελληνικά γράμματα γιορτάζουν φέτος τα 100 χρόνια από τη γέννηση του Γιάννη Ρίτσου.

2008-12-26T00:48:00.002+02:00

Τα παλιά παιχνίδια

2008-12-22T10:43:00.003+02:00

Αναρωτιέται ο Κ. Γεωργουσόπουλος στην εφ. Τα Νέα : "Πώς να καταλάβεις ένα παιδί που παίζει μόνο του στο σκοτάδι, στο Ίντερνετ καφέ και ακούει προσωπική μουσική ενώ είναι παρέα με άλλους, με mp3;" και μας περιγράφει με πολύ γλαφυρότητα τα δικά του παιδικά παιχνίδια. Αν θέλετε να διαβάσετε όλο το άρθρο: Εφ. Τα Νέα

Κλέφτες και αστυνόμοι, Ρομπέν των Δασών, Ιβανόης, αλλά και παιχνίδια τύχης με τον «Βεζύρη». Βεζύρης δε ήταν το κότσι του αρνιού του Πάσχα που στο παιχνίδι έπαιζε τον ρόλο ζαριού και ο νικητής είχε το ελεύθερο να απαιτήσει από τους ηττημένους μια υποτακτική συμπεριφορά.

Παίζαμε τα σκλαβάκια, το κρυφτό, το κυνηγητό, όλα ομαδικά παιχνίδια, τα αγάλματα και βέβαια τα γκαζάκια, τους βώλους, όπου υπήρχαν δεξιοτέχνες σ΄ αυτό το πρωτόγονο επίγειο μπιλιάρδο, που μπορούσαν να σημαδέψουν το αντίπαλο γκαζάκι ωθώντας το δικό τους γκαζάκι με τον αντίχειρα και σε δέκα μέτρα απόσταση.

Φαντασία, δεξιότητες, αυτοσχεδιασμοί, αλλά κυρίως συντροφικότητα, άμιλλα, πείσμα, αλλά μέσα σε κανόνες ελεγχόμενους και συμφωνημένους.

Τι ζήλεια νιώσαμε μια ολόκληρη γειτονιά, όταν γύρω στα 1948 έφτασε το πρώτο ποδήλατο με συνομήλικό μας ιδιοκτήτη.

Υπήρχαν ποδηλάτες στη μικρή μας πόλη που νοίκιαζαν ποδήλατα. Αλλά ποδήλατο κατάδικό μας! Τώρα το αποκαλύπτω και δεν το έχω πει στον ίδιο, αν θυμάμαι καλά.

Ήταν ο Νίκος Μουζέλης, ο σημερινός έξοχος οικονομολόγος και κοινωνιολόγος, καθηγητής του Λόντον Σκουλ οφ Εκονόμικς, που μας έβγαλε το μάτι.

Εμείς αυτοσχέδια πατίνια, με κλεμμένα από παλιά εγκαταλελειμμένα γερμανικών αυτοκινήτων ρουλεμάν. Και πώς να τσουλήσουν τα έρμα, όταν μόνο ο δρόμος εισόδου στην πόλη ήταν άσφαλτος; Ευτυχώς, αυτός ήταν κατηφόρα και συχνά κάναμε «καλπάζοντας» και τρία χιλιόμετρα. Αλλά μετά έπρεπε να ανεβάσουμε το πατίνι αγκομαχώντας στον ανήφορο.

Λίγα λόγια...

2008-12-22T10:23:00.002+02:00

Ένα άμεσο, ειλικρινές και σκληρό e-mail, που διάβασα στην εφ. Ελευθεροτυπία, αντικατοπτρίζει νομίζω τις σκέψεις, τα πιστεύω, των περισσοτέρων μας. Ανάμεσα στις αράδες του θα βρείτε δικές σας ανησυχίες, φόβους, ντροπή, αλλά και ελπίδα. Σας το αντιγράφω:

«Πώς να εκφράσεις την απόγνωση; Τη συσσωρευμένη θλίψη, την οργή, τα διάχυτα ερωτηματικά; Ποια σκέψη να προηγηθεί και ποια θα μπορούσε να είναι γόνιμη; Χρήσιμη; Ποιος λόγος να αποφύγει την ανιαρή, άνευρη και συμβιβασμένη κοινοτοπία; Το δημόσιο διαγωνισμό συνδυασμένης "συμπαράστασης και αγανάκτησης"; Μόνο σιωπή! Αμείλικτη, αποφασιστική, αδιαπραγμάτευτη! Σιωπή προς όλους, σαν ήσυχος, μαύρος ποταμός που παρασέρνει. Ξεπλένει ανομίες και αυθαιρεσίες, λόγια πολλά και άδεια, ύφη περισπούδαστα, κενά και τιποτένια. Καιρό τώρα αναρωτιέμαι: Μα ποιος επιτέλους θα βγει να πει αυτό που όλους μας πνίγει; Κοιτάζω γύρω παντού και θέλω να φωνάξω: Ε! Ο βασιλιάς είναι γυμνός! Είναι γυμνός δεν το βλέπετε; Γυμνός αυτός κι ο θησαυρός του χάντρες!

Θυμάμαι ρήση πολιτικού ανδρός: "Ο πολιτικός δεν (πρέπει να) είναι λαπάς σαν τους ποιητές": Κι όμως αυτούς τους δεύτερους αναζητώ απεγνωσμένα! Λίγα λόγια να μας ξεδιψάσουν από την ανομβρία. Να δείξουν ένα νέο δρόμο, να βοηθήσουν να στρέψουμε το βλέμμα προς το φως που χάσαμε κάπου στο δρόμο και γυρνάμε σαν τους τυφλοπόντικες. Χαμερπείς, σκονισμένοι κι ανήμποροι. "Ελεύθεροι Πολιορκημένοι", είπε ο μέγας τεχνίτης και συνόψισε το λυτρωτικό δράμα και το μεγαλείο μιας στιγμής και μιας κοινότητας. Που πάνω στη συμφορά της, βρήκε για λίγο τη χαμένη "Βασιλεία". Τη χαρά της κοινότητας και των ιδανικών που αρκούν να μετατρέψουν μερικά εξαθλιωμένα σώματα σε φάρους ελπίδας και πνεύμα!

Σας ψάχνω να εκφράσετε αυτό που ζούμε και μας τρώει τα σωθικά. Μόνοι, στερημένοι νοήματος και χαράς, να βλέπουμε παντού πλαστικά σκηνικά και ψεύτικα χαμόγελα που περιγράφουν άλλοτε χαζοχαρούμενα κι άλλοτε με προσποιητές ή απλοϊκές ρυτίδες ανησυχίας τον κόσμο, όπως αυτός δεν είναι! Πολίτες, παιδιά, ασύνδετες νησίδες που ασφυκτιούν και ξαμολιούνται με δεμένα μάτια (ποιος τους δίδαξε αλλιώς;) να βρουν τον "εχθρό". Ανελεύθεροι Πολιορκητές!». Νίκος Κασκαβέλης

Μάθημα στη Βιβλιοθήκη

2008-12-17T10:19:00.005+02:00

Χθές η μικρή μας βιβλιοθήκη μας γέμισε από παιδιά. Οι 30 μαθητές του Γ3 έκαναν ένα διαφορετικό μάθημα λογοτεχνίας. Με τη βοήθεια των δύο σχολικών συμβούλων των φιλολόγων κ. Έλσας Μυρογιάννη και Κατερίνας Ρεβάνογλου πήραν μέρος σε μια ομαδοκεντρική-διερευνητική διδασκαλία για τον Νίκο Καζαντζάκη. Οι μαθητές εργάστηκαν χωρισμένοι σε ομάδες από την καθηγήτριά τους κ. Ποζουκίδου και η κάθε ομάδα ερεύνησε μια πτυχή της ζωής και του έργου του μεγάλου μας συγγραφέα.

Οι ομάδες εργάστηκαν τόσο με έντυπο υλικό που είχε ετοιμαστεί από πριν όσο και με έρευνα στο Διαδίκτυο όπου περιηγήθηκαν στο Μουσείο Καζαντζάκη και σε άλλους κατάλληλους ιστοχώρους. Χρησιμοποίησαν για την έρευνά τους βιβλία από τη σχολική μας βιβλιοθήκη, όσο και CD και DVD για τον συγγραφέα. Στο τέλος η κάθε ομάδα παρουσίασε τα αποτελέσματα της έρευνας. Ακολούθησε ένας εποικοδομητικός διάλογος των συμβούλων με τους καθηγητές που παρακολούθησαν το μάθημα για τον τρόπο οργάνωσης παρόμοιων μαθημάτων στη Σχολική Βιβλιοθήκη.

Θα θέλαμε όμως και τη δική σας γνώμη παιδιά για το μάθημα αυτό. Σας άρεσε; Θα θέλατε να γίνονται συχνά τέτοια μαθήματα στο σχολείο; Ποια είναι η κριτική σας για το μάθημα και οι δικές σας προτάσεις;

Θα έκανες την ίδια επιλογή ;

2008-12-17T09:12:00.006+02:00

Σε ένα δείπνο, για φιλανθρωπικό σκοπό, ενός σχολείου για παιδιά με ειδικές ανάγκες, ο πατέρας ενός αυτιστικού παιδιού διηγήθηκε την παρακάτω ιστορία, που δεν θα την ξεχάσει κανείς απο όσους την άκουσαν εκείνη τη μέρα.
Μετά την τελετή, έκανε μια ερώτηση.
"Όταν η φύση δεν παρεμποδίζεται απο εξωτερικές επιρροές, όλα γίνονται τέλεια.
Ακόμα ο γιος μου, ο Shay, δεν μπορεί να μάθει τα πράγματα όπως τα άλλα παιδιά. Δεν μπορεί να καταλάβει τα πράγματα όπως τα άλλα παιδιά. Πού είναι η φυσική τάξη των πραγμάτων στο γιο μου;"
Όλοι στην αίθουσα αναρωτιόνταν σιωπηλά και γεμάτοι απορία.
Ο πατέρας συνέχισε.
"Όταν ένα παιδί με ειδικές ανάγκες σαν τον Shay, έρχεται στη ζωή, η ευκαιρία να καταλάβεις την αληθινή ανθρώπινη φύση είναι, το πώς οι υπόλοιποι άνθρωποι θα συμπεριφερθούν σ' αυτό το παιδί."
Και αφηγήθηκε την παρακάτω ιστορία, που θα σας παρακαλέσω θερμά να διαβάσετε μέχρι το τέλος της..
Ο Shay κι εγώ, περάσαμε έξω απο ένα πάρκο, όπου κάποια αγόρια που γνώριζαν τον Shay, έπαιζαν μπέιζμπολ.
Ο Shay με ρώτησε, "μπαμπά, νομίζεις ότι θα μ' αφήσουν να παίξω μαζί τους;"
Εγώ ήξερα ότι τα περισσότερα αγόρια, δεν θα ήθελαν κάποιον σαν τον Shay στην ομάδα τους.
Μα ήξερα, και καταλάβαινα σαν πατέρας, ότι αν του δινόταν η ευκαιρία να παίξει, θα του έδινε πολύ μεγάλη χαρά και επίσης ένα αναγκαίο αίσθημα ένταξης, μαζί με κάποια εμπιστοσύνη που θα γινόταν αποδεκτός από τα άλλα παιδιά, παρά την αναπηρία του.
Πλησίασα λοιπόν ένα απο τα παιδιά, και το ρώτησα χωρίς βέβαια να περιμένω και πολλά, αν ο Shay θα μπορούσε να παίξει μαζί τους.
Το αγόρι κοίταξε γύρω του σαν να ζητούσε κάποια υποστήριξη, μα στο τέλος απάντησε, "χάνουμε έξι γύρους, και το παιχνίδι είναι στον όγδοο γύρο. Γιατί όχι, μπορεί να παίξει στην δική μας ομάδα, και θα προσπαθήσουμε να τον βάλουμε να παίξει στον επόμενο γύρο, να αποκρούσει τις βολές αν το θέλει.
Ο Shay πήγε με δυσκολία μέχρι τον πάγκο της ομάδας, για να φορέσει την μπλούζα της ομάδος. Τον παρακολουθούσα με μάτια δακρυσμένα και μια θέρμη στην καρδιά μου.
Τα αγόρια της ομάδας, είδαν την χαρά μου, που τον αποδέχτηκαν στην ομάδα τους.
Στο τέλος του όγδοου γύρου, η ομάδα του Shay νικούσε μερικούς πόντους, αλλά ήταν ακόμη πίσω τρείς πόντους για να κερδίσουν τον γύρο.
Στην αρχή του ένατου γύρου, ο Shay έβαλε το γάντι και έπαιξε δεξιά στο γήπεδο.
Αν και οι μπαλιές δεν ήρθαν προς την κατεύθυνσή του, έδειχνε ενθουσιασμένος, δείχνοντας την χαρά του, και μόνο που βρισκόταν εκεί, χτυπώντας όλο χαρά τα χεράκια του.
Το χαμόγελό του ήταν απο το ένα αυτί στο άλλο, όταν με κοίταζε που τον χαιρετούσα απο την εξέδρα.
Προς το τέλος του ένατου γύρου η ομάδα του Shay πήρε κι άλλους πόντους.
Με δύο παίκτες έξω, και τρείς έξω απο την βάση, οι πιθανότητες να κερδίσει γύρους, ήταν κοντά στην βάση, και ο Shay καθορίστηκε σαν ο επόμενος για να αποκρούσει τις βολές.
Σ' αυτό το κρίσιμο σημείο, αναρωτήθηκα αν θα αφήσουν τον Shay να δοκιμάσει να αποκρούσει και να χάσουν τις πιθανότητες να κερδίσουν το παιχνίδι.
Για μεγάλη μου έκπληξη, ..τον άφησαν!
Όλοι γνωρίζανε ότι ήταν αδύνατον να χτυπήσει ο Shay την μπάλα, τη στιγμή που δεν ξέρει καν, πώς να κρατήσει κατάλληλα το ρόπαλο, πόσο μάλλον να στοχεύσει την μπάλα.
Εντούτοις, ο Shay πήρε θέση.
Ο αντίπαλος παίχτης, που πετάει την μπάλα, αναγνώρισε ότι η ομάδα του Shay έβαλε την νίκη του παιχνιδιού σε δεύτερη μοίρα, για να δώσουν την ευκαιρία στο παιδί αυτό, να χαρεί αυτήν τη στιγμή, γι' αυτό και ήρθε πιο κοντά, προσπαθώντας να τον βοηθήσει να τα καταφέρει ρίχνοντας την μπάλα απαλά στον Shay.
Στην πρώτη προσπάθεια, ο Shay κούνησε αδέξια το ρόπαλο και αστόχησε.
Ο αντίπαλος παίκτης, ήρθε ακόμη πιο κοντά του λίγα βήματα, για να του πετάξει ακόμη πιο απαλά την μπάλα. Ο Shay κούνησε πάλι αδέξια το ρόπαλο, μα αυτή τη φορά βρήκε τυχαία την μπάλα, στέλνοντάς την πολύ κοντά, και μάλιστα σε έναν αντίπαλο.
Το παιχνίδι τώρα, κανονικά θα είχε τελειώσει.
Ο αντίπαλος όμως, σήκωσε την μπάλα, και, ενώ θα μπορούσε να την πετάξει στην πρώτη βάση, βγάζοντας τον Shay έξω απο το παιχνίδι, πέταξε επίτηδες την μπάλα πολύ ψηλά, πάνω από το κεφάλι του συμπαίκτη του, και μακρυά κι από τους άλλους συμπαίκτες του.
Όλοι στις εξέδρες, και από τις δύο ομάδες, άρχισαν να φωνάζουν, "Shay τρέξε στην πρώτη βάση, τρέξε, τρέξε..."
Ποτέ στη ζωή του ο Shay δεν έτρεξε τόσο μακρυά, μα έφτασε στην πρώτη βάση γεμάτος ενθουσιασμό και με ορθάνοιχτα από χαρά μάτια, κοιτώντας γύρω του απορημένα και σαστισμένα, να καταλάβει τι άλλο πρέπει τώρα να κάνει...
Η εξέδρα συνέχισε τότε, "Shay, τρέξε στη δεύτερη βάση, Shay τρέξε..τρέξε.."
Με την ανάσα κομμένη και άτσαλα, έτρεξε προς τη δεύτερη βάση. Μέχρι όμως να φτάσει ο Shay στη δεύτερη βάση, ο δεξιός αντίπαλος είχε ήδη πιάσει την μπάλα.
Ήταν ο μικρότερος της αντίπαλης ομάδας, και είχε πλέον όλη την ευκαιρία, να γίνει ο ήρωας της ομάδας του.
Θα μπορούσε να πετάξει την μπάλα στον συμπαίκτη της δεύτερης βάσης, όπου θα έβγαζε έξω τον Shay, μα κατάλαβε τις προθέσεις του συμπαίκτη του που έριχνε τις βολές, και την έριξε ψηλά, πρός τον συμπαίκτη της τρίτης βάσης.
Ο Shay έτρεξε πρός την τρίτη βάση σαν ξετρελαμένος, καθώς οι παίκτες της ομάδας του
έτρεξαν κι εκείνοι προς τη βάση.
Όλοι φωνάζαμε, "Shay, Shay, Shay!!!"
Ο Shay έφτασε στην τρίτη βάση, αλά με την κρυφή βοήθεια του αντίπαλου παίχτη της τρίτης βάσης, ο οποίος σταμάτησε να τρέχει να προλάβει την μπάλα, για να δείξει στον Shay την σωστή κατεύθυνση, το πού ήταν η τρίτη βάση, λέγοντάς του "απο δώ, απο δώ Shay.."
Καθώς ο Shay πέρασε απο την τρίτη, τα αγόρια και των δύο ομάδων και οι θεατές στις εξέδρες, ξεσηκώθηκαν φωνάζοντας "Shay, τρέξε στη βάση ένα τώρα, τρέξε στη βάση ένα.."
Ο Shay έφτασε στη βάση, πάτησε στον βατήρα, κερδίζοντας το παιχνίδι, και όλοι τον ζητωκραύγασαν σαν τον ήρωα, που βοήθησε να νικήσει η ομάδα.
Εκείνη την ημέρα, συνέχισε με δάκρυα ο πατέρας, τα αγόρια και απο τις δύο ομάδες, και ο κόσμος στις εξέδρες, βοήθησαν να φέρουν ένα κομμάτι αληθινής αγάπης και ανθρωπιάς σ' αυτόν τον κόσμο, να δώσουν χαρά σε μια ψυχούλα, που τόσο την λαχταρούσε και που τόσο την είχε ανάγκη.
Ο Shay δεν τα κατάφερε μέχρι το επόμενο καλοκαίρι, πέθανε εκείνο τον χειμώνα, χωρίς όμως να ξεχάσει ποτέ, πως ήταν ο "ήρωας" που με έκανε τόσο χαρούμενο εκείνη την ημέρα, και την χαρά που έδωσε στην μητέρα του, και που με δάκρυα αγκάλιασε τον μικρό της ήρωα σαν πήγαμε σπίτι.

Και τώρα, ..κυρίες, ...κύριοι, ...ο επίλογος..
Υπάρχουν χιλιάδες ανέκδοτα που στέλνονται δια μέσου internet, χωρίς δεύτερη σκέψη.
Μα όταν πρόκειται για ιστορίες που έχουν να κάνουν με επιλογές ζωής, οι άνθρωποι διστάζουν. Το ακατέργαστο, το χυδαίο, και συχνά άσεμνο, περνάει ελεύθερα μέσω του κυβερνοχώρου, αλλά η δημόσια συζήτηση για την ευπρέπεια, πάρα πολύ συχνά καταστέλλεται, ακόμη και στα σχολεία η και τους εργασιακούς χώρους μας.
Όλοι έχουμε χιλιάδες ευκαιρίες στην καθημερινή μας ζωή, να καταλάβουμε την φυσική τάξη των πραγμάτων.
Τόσες πολλές, φαινομενικά τετριμμένες αλληλεπιδράσεις μεταξύ δύο ανθρώπων, μας δίνουν μια επιλογή: Περνάμε κατά μήκος ενός μικρού σπινθήρα αγάπης και ανθρωπιάς;
ή παραβλέπουμε κάθε ευκαιρία, αφήνοντας αυτόν τον κόσμο ακόμη πιο κρύο;
Ένας σοφός είπε κάποτε, "κάθε κοινωνία κρίνεται, από το πώς μεταχειρίζεται τους πιο αδύναμους ανάμεσά της"

Μια ρομαντική ιστορία

2008-12-05T10:33:00.002+02:00

Το βρήκαμε στο blog: http://blogs.sch.gr/tgiakoum/

Γράψτε μας αν σας άρεσε.

Mάθημα Ιστορίας στη Βιβλιοθήκη

2008-12-01T13:12:00.007+02:00

Η σχολική μας βιβλιοθήκη δέχτηκε σήμερα τους μαθητές του Α3 για ένα διαφορετικό ομαδοσυνεργατικό μάθημα Ιστορίας. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες από την καθηγήτριά τους και η κάθε ομάδα εξέτασε μία διαφορετική πτυχή του θέματος του Β' Ελληνικού Αποικισμού κατά την Αρχαϊκή εποχή. Η υπεύθυνη της βιβλιοθήκης μοίρασε στις ομάδες των μαθητών συγκεκριμένα φύλλα εργασίας και τα παιδιά άρχισαν να εργάζονται. Όλοι οι υπολογιστές της Βιβλιοθήκης χρησιμοποιήθηκαν από τους μαθητές για περιήγηση σε λογισμικό Ιστορίας και ιαγαναζήτηση υλικού στο Διαδίκτυο. Παράλληλα μία καθηγήτρια του σχολείου βοηθούσε τους πιο αδύναμους μαθητές να ακολουθήσουν την πορεία της ομάδας τους και να λύσουν τις απορίες τους. Το μάθημα ολοκληρώθηκε στην τάξη όπου οι ομάδες παρουσίασαν τα ευρήματά τους. Δείτε κάποια από τις δημιουργίες των μαθητών:

Για την 28η Οκτωβρίου

2008-10-29T13:10:00.004+02:00

Γιορτάσαμε πάλι στο σχολείο μας την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου του 1940. Ο Διευθυντής του σχολείου κ. Τσιτούρας μίλησε στα παιδιά παραδίνοντας τη σημαία του σχολείου σ¨τον σημαιοφόρο.

Ένα απόσπασμα από την ομιλία του: " Ένας στρατιώτης ονόματι Κωνσταντίνος Κουκίδης ο οποίος φρουρούσε την ελληνική σημαία στην Ακρόπολη όταν οι Γερμανοί ανέβηκαν για να την αντικαταστήσουν με τη δική τους, αφού τύλιξε τη σημαία γύρω από το σώμα του, έπεσε από τον ιερό βράχο και σκοτώθηκε. Με ριψοκίνδυνη ενέργεια δύο φοιτητές, ο Μανώλης Γλέζος και ο Λάκης Σάντας ανέβηκαν στην Ακρόπολη και αιφνιδιάζοντας τη γερμανική φρουρά κατέβασαν τη σβάστικα. Αυτά το 1940. Σήμερα η ελληνική σημαία χλευάζεται και όσοι αισθάνονται ρίγη στην έπαρσή της θεωρούνται εθνικιστές! Διανοούμενοι αλλά και πολιτικοί τη χαρακτηρίζουν ατιμωρητί απλό πανί και το πανελλήνιο «απολαμβάνει» κατά καιρούς από την τηλεόραση την καύση της είτε έξω από το Πολυτεχνείο είτε στα γήπεδα, όπου ο φανατισμός του οπαδού ενδύεται την φιλοπατρία!

Γιατί πολέμησαν οι ήρωες του 40; Γιατί στάθηκαν άγρυπνοι τουρτουρίζοντας στο κρύο υπό θερμοκρασία που κατέβαινε και 20 βαθμούς κάτω από το μηδέν, νηστικοί και ψωριασμένοι; Γιατί δεν αναζητούσαν την ευκαιρία που δεν άφηνε ο ιταλός στρατιώτης να πάει χαμένη και δεν παραδινόταν; Γιατί τραυματίστηκαν, ακρωτηριάστηκαν από κρυοπαγήματα ή άφησαν την τελευταία τους πνοή στα βουνά της Βόρειας Ηπείρου και βορειότερα; Ασφαλώς γιατί είχαν οράματα και ιδανικά. Είχαν πίστη στον Θεό και αγάπη στην πατρίδα. Οι ήρωες της Πίνδου, πιστοί στο χρέος τους έγραψαν το έπος του 1940. Αυτό το έπος αλλά και τους υπόλοιπους εθνικούς αγώνες των προγόνων μας, παιδιά, συμβολίζει η σημαία. Γι αυτό και η πολιτεία έχει θεσπίσει την παράδοση του εθνικού μας συμβόλου, της σημαίας, σ' εκείνους τους μαθητές που αρίστευσαν και διακρίθηκαν ανάμεσα στους συμμαθητές τους, για να εκπροσωπούν το σχολείο σε κάθε εθνική και θρησκευτική γιορτή..."

Αυτόν τον γρίφο ποιος θα τον λύσει;

2008-10-06T09:50:00.003+02:00

Υπάρχουν πέντε σπίτια διαφορετικών χρωμάτων.
Σε κάθε σπίτι ζει ένας άνθρωπος διαφορετικής εθνικότητας.
Καθένας από τους πέντε αυτούς ιδιοκτήτες πίνει ένα συγκκριμένο είδος ποτού,
έχει ένα συγκεκριμένο χόμπυ
και ένα κατοικίδιο.
Όλοι έχουν μεταξύ τους διαφορετικά είδη ποτών, διαφορετικά χόμπυ και
διαφορετικά κατοικίδια.

Η ερώτηση είναι : Ποιος έχει το ψάρι;

Τα δεδομένα είναι τα εξής:
1) Ο Άγγλος μένει στο κόκκινο σπίτι.
2) Ο Σουηδός έχει σκύλο.
3) Ο Δανός πίνει τσάι.
4) Το πράσινο σπίτι βρίσκεται αριστερά από το άσπρο σπίτι.
5) Ο ιδιοκτήτης του πράσινου σπιτιού πίνει καφέ.
6) Αυτός που παίζει γκολφ, εκτρέφει πουλιά.
7) Ο ιδιοκτήτης του κίτρινου σπιτιού ασχολείται με το κολύμπι.
8) Αυτός που μένει στο μεσαίο σπίτι πίνει γάλα.
9) Ο Νορβηγός μένει στο πρώτο σπίτι.
10) Αυτός που παίζει μπάσκετ μένει δίπλα σ' αυτόν που έχει γάτες.
11) Αυτός που έχει άλογο μένει δίπλα σ' αυτόν που ασχολείται με το κολύμπι.
12) Αυτός που παίζει τάβλι πίνει μπύρα.
13) Ο Γερμανός είναι καλός σκακιστής.
14) Ο Νορβηγός μένει δίπλα στο μπλε σπίτι.
15) Αυτός που παίζει μπάσκετ έχει έναν γείτονα που πίνει νερό.

Αυτόν τον γρίφο τον έγραψε ο Einstein υποστηρίζοντας ότι το 98% των ανθρώπων δεν μπορούν να τον λύσουν. Σας τον δίνουμε εδώ ελαφρώς τροποποιημένο.
Καλή επιτυχία!

Αφιερωμένο σε όσους γκρινιάζουν συνεχώς

2008-10-06T09:48:00.000+02:00

Ανθολόγιο ή διδασκαλία ολόκληρου λογοτεχνικού έργου;

2008-09-17T09:30:00.003+02:00

Έντονος προβληματισμός επικρατεί για το μάθημα των Νεοελληνικών Λογοτεχνικών Κειμένων. Ο αρθρογράφος παρακάτω επιχειρηματολογεί υπέρ της δεύτερης επιλογής. Ποια είναι η δική σας γνώμη;

"Σε μια εποχή όπου τα παιδιά μας δεν μπορούν να συγκεντρωθούν εύκολα επειδή έχει διεισδύσει στην κοινωνία μας η τεχνολογία, η ανθολογία ενισχύει τη διάσπαση της σκέψης. Η ανθολογία, που παρέχει διάσπαρτες πληροφορίες ιστορικές και βιογραφικές, είναι από τη φύση του αποσπασματικό έργο. Δεν μπορεί η ανάγνωση οποιασδήποτε ανθολογίας να δώσει στο παιδί εκείνα τα ουσιαστικά στοιχεία που δίνει η ανάγνωση ενός ολόκληρου βιβλίου. Ποια είναι αυτά; Η συγκέντρωση, η προσήλωση, η σκέψη, η παρακολούθηση της εξέλιξης μιας πλοκής, η χρήση της γλώσσας, η ορθογραφία. Οπως μας έχουν πει οι ειδικοί (και το γνωρίζει ο κάθε γονιός) η ανάγνωση σε μικρές ηλικίες οδηγεί στη βελτίωση των διανοητικών ικανοτήτων των παιδιών."

Διαβάστε τη συνέχεια στην "Καθημερινή"

Για τους κακούς μαθητές...

2008-09-17T09:05:00.002+02:00

Σε μια εποχή που κυριαρχούν «οι πρώτοι», οι μανιώδεις κυνηγοί της επιτυχίας, οι ανταγωνιστικοί και οι επίδοξες διασημότητες, ο βραβευμένος Γάλλος συγγραφέας Ντανιέλ Πενάκ γράφει για τους μαθητές του τελευταίου θρανίου, για τις μπαλαρίνες στην τελευταία σειρά του κορ-ντεμπαλέ, γι΄ αυτούς που μένουν διαρκώς τελευταίοι. Άλλωστε και ο Πενάκ στο σχολείο ήταν για καιρό μια «χαμένη υπόθεση». Ο ίδιος έχει πει πως, για να μάθει στο Δημοτικό το γράμμα «α», χρειάστηκε μια ολόκληρη χρονιά. Ο πατέρας του πάντως δεν είχε ανησυχήσει αφού, όπως είχε πει τότε, μέσα σε 26 χρόνια ο γιος του θα ήξερε τέλεια την αλφαβήτα...
Η συνέχεια στην εφημ. "Τα Νέα".

Χορεύοντας μαθαίνουμε Γεωγραφία!

2008-09-12T09:36:00.003+02:00

Για να γυριστεί αυτό το βίντεο χρειάστηκαν 14 μήνες, ταξίδια σε 42 χώρες και ένα πλήθος ανθρώπων που συμμετείχαν χορεύοντας με τον Matt, το δημιουργό του. Μπορείτε να βρείτε όλες αυτές τις χώρες στο χάρτη;

Καλή σχολική χρονιά με ένα βιντεάκι!

2008-09-01T01:18:00.001+02:00

Μήπως το Google μας αποβλακώνει;

2008-08-27T03:05:00.002+03:00

«Ο σωρός... περιμένει, ο σωρός ψηλώνει. Περιμένει, πότε απειλητικός, πότε παρακλητικός, υπόσχεται ανεπανάληπτες απολαύσεις και ψιθυρίζει επίμονα: "Διάβασέ μας!".
Αγαπάμε τα βιβλία. Κι όμως, αν θέλουμε να είμαστε ειλικρινείς, πρέπει να το παραδεχτούμε: Ποιος διαβάζει βιβλία τη σήμερον ημέρα; Τι απέγιναν οι αναγνώστες; Τι απέγιναν τα καλά βιβλία; Ναι, σίγουρα υπάρχουν βιβλία που πουλιούνται σαν ζεστό ψωμί, μα αυτά είναι κυρίως πρακτικοί οδηγοί και ρομάντζα μαζικών συναισθημάτων. Λιγοστεύουν ολοένα οι ταλαντούχοι συγγραφείς, όπως και οι εκδότες. Το διάβασμα δείχνει να υποχωρεί συνεχώς μπροστά στο πιο "εθιστικό" αλλά λιγότερο "θρεπτικό" Διαδίκτυο.
Και ο Νίκολας Καρ αναρωτιέται στο περιοδικό "Ατλάντικ Μάνθλι": "Αραγε το Google μάς αποβλακώνει;". Διαπιστώνει μεταξύ άλλων πως το βαθύ διάβασμα, το αδιάλειπτο βύθισμα στην απόλαυση ενός δοκιμίου ή ενός λογοτεχνικού κειμένου, έχει πέσει θύμα της ευκολίας και της ταχύτητας του Διαδικτύου. Υποστηρίζει μάλιστα πως το Διαδίκτυο έχει αλλάξει τον τρόπο που διαβάζουμε, επειδή έχει αλλάξει τον τρόπο που σκεφτόμαστε: έχει συνηθίσει τον ανθρώπινο εγκέφαλο να δέχεται κάθε φορά μόνο αποσπασματικές και απλουστευμένες πληροφορίες, όσες ακριβώς χωρούν σε ένα "byte". Κι αυτό έχει το κόστος του στη βαθύτερη σκέψη, στην παράδοση στο μακρινό διανοητικό ταξίδι του βιβλίου.

Ενα πείραμα: Διαβάστε τη συνέχεια

Η γενιά του Διαδικτύου

2008-08-27T02:42:00.003+03:00

Ενας φίλος μου έστειλε ένα γραπτό μήνυμα που είχε λάβει ο γιος του στο κινητό από φίλο του. Το μήνυμα έγραφε: ba dn pz m tpt m evrise x*es h mana m p grsa ttia wra/ 8 er8ei k h fro? Μετάφραση: «Μπα δεν παίζει με τίποτα. Με έβρισε χθες η μαμά μου που γύρισα τέτοια ώρα. Θα έλθει και η Φρόσω;». Ηταν η πρώτη φορά που κατάλαβα πόσο έχει αλλάξει ο τρόπος επικοινωνίας μιας νέας γενιάς που έχει μεγαλώσει μπροστά στο κομπιούτερ και με μηνύματα στο κινητό τηλέφωνο. Είναι μια γενιά που, όπως άκουσα τον συνιδρυτή της Google να λέει σε πρόσφατο διεθνές συνέδριο, είναι πιθανό να εργασθεί όλη της τη ζωή χωρίς ποτέ να έρχεται σε επαφή με κανέναν. Ολα θα γίνονται μέσα από το Διαδίκτυο και πίσω από μια οθόνη στο σπίτι ή σε ένα κουβούκλιο σε κάποιο γραφείο.

Διαβάστε τη συνέχεια του ενδιαφέροντος άρθρου του Αλέξη Παπαχελά

Μήπως χρειάζεται ιδιαίτερη προσοχή;

2008-07-07T02:26:00.004+03:00

Η ιστορία έχει συγκλονίσει το σύμπαν: μια από τις πιο φρικιαστικές απάτες που έχουν γίνει στο Διαδίκτυο με θύμα ένα νεαρό- και πλέον νεκρό13χρονο κορίτσι. Η κοινή γνώμη παρακολουθεί με κομμένη την ανάσα τη δίκη που άρχισε στην Αμερική. Το γεγονός παλαιότερο: ξεχάστηκε και επανήλθε δυναμικά στο προσκήνιο έπειτα από τις έρευνες του FΒΙ. Δύο παιδιά στην εφηβεία τους γνωρίζονται μέσα από μια δημοφιλή ιστοσελίδα κοινωνικής δικτύωσης, ένα site με εκατομμύρια μέλη ανά την υφήλιο.
Ο Τζος Έβανς, 16 ετών, μόλις μετακομίζει στη γειτονιά της 13χρονης Μέγκαν, αρχίζει να επικοινωνεί διαδικτυακά μαζί της. Της γράφει πως δεν πάει σχολείο: εκπαιδεύεται στο σπίτι με ιδιαίτερα μαθήματα. Δεν έχει τηλέφωνο: δεν το είχαν εγκαταστήσει ακόμα. Σιγά σιγά, οι «συνομιλίες» γίνονται όλο και πιο εξομολογητικές. Ένα «εξ αποστάσεως ειδύλλιο» δεν αργεί να ανθήσει. (Φυσικά, δεν έχουν συναντήσει ποτέ ο ένας τον άλλον.) Η Μέγκαν χαρούμενη, ετοιμάζει το πάρτι γενεθλίων της. Τότε, εντελώς ξαφνικά, ο 16χρονος αλλάζει. Γίνεται επιθετικός, σαρκαστικός, τη βρίζει, την κατηγορεί ότι είναι διπρόσωπη. Η Μέγκαν τα χάνει, αποσυντονίζεται, παγώνει. Και δεν ξέρει ακόμα ότι τα χειρότερα έρχονται.
Γιατί ο Τζος είχε αποθηκεύσει όλες τις συνομιλίες με το κοριτσάκι. Και μια ωραία πρωία δημοσιοποιεί την ιστοσελίδα που περιείχε τις εξομολογήσεις της, τα μυστικά της, τη ζωή της ολόκληρη. Έτσι φόρα παρτίδα, κάνει την ψυχή της βορά στα κοφτερά δόντια γνωστών και αγνώστων.
Η Μέγκαν δεν αντέχει τον χλευασμό, τον διασυρμό από γνωστούς, γείτονες, συμμαθητές, φίλους. Κι όταν ο Τζος της έστειλε το τελευταίο μήνυμα «Νομίζω ότι ο κό σμος θα είναι πολύ καλύτερος χωρίς εσένα», το 13χρονο κοριτσάκι κρεμιέται στην ντουλάπα του παιδικού του δωματίου. Έτσι ξεψύχησε, έτσι τη βρήκε η μάνα της...
Μετά τον θάνατό της, βγήκαν όλα στη φόρα. Ο ηθικός αυτουργός του εγκλήματος, ο 16χρονος Τζος, ούτε Τζος λεγόταν ούτε 16χρονος ήταν.
Όλο αυτό το ειδύλλιο, όλη αυτή η φρικαλέα εικονική πραγματικότητα που οδήγησε στην αυτοκτονία, ήταν το δημιούργημα μιας γειτόνισσας της μικρής Μέγκαν. Όνομα: Λόρι Ντρου.
Αυτή παρίστανε τον (ανύπαρκτο) Τζος! Αυτή οδήγησε ψυχρά, συνειδητά, οργανωμένα τη μικρή σε θάνατο. Πρώτα κερδίζοντας την εμπιστοσύνη της, ύστερα διαπομπεύοντάς την, σπρώχνοντάς της στον πάτο: μέχρι να φτάσει στην αυτοκτονία, που ήταν και το τελικό ζητούμενο της Λόρι Ντρου.
Γιατί το έκανε αυτό; Ποιο το κίνητρο; Η Λόρι είχε μια κόρη τη Σάρα. Σάρα και Μέγκαν ήταν χρόνια κολλητές φίλες. Σε κάποια φάση, η φιλία τους διακόπηκε. Τότε η μητέρα- Λόρι μεταμορφώθηκε σε έφηβο- Τζος. Για να εκδικηθεί τη νεαρή γειτονοπούλα, πρώην φίλη της κόρης της.
Αργότερα, στην Αστυνομία η Λόρι Ντρου μόνο μετανιωμένη δεν εμφανίστηκε. Ο συνήγορός υποστήριξε ότι η μικρή ήταν ένα προβληματικό παιδί που έπασχε από κατάθλιψη. Κι ότι το μόνο που επεδίωκε η πελάτισσά του ήταν να μάθει τους λόγους που «ξέκοψε» τη φιλία με την κόρη της. Από την Εφημ. Τα Νέα
απ

Κάτι ξεχασμένες φωτογραφίες

2008-06-17T11:06:00.008+03:00

Έχω την καλή-κακή συνήθεια να κόβω και να κρατώ διάφορα αποκόμματα από εφημερίδες και περιοδικά. Κάποια από αυτά αποδείχτηκαν χρήσιμα και τα χρησιμοποίησα στη δουλειά μου, άλλα πάλι απλώς γέμισαν το ντουλάπι μου τόσο που να μην κλείνει. Έτσι προχτές πήρα επιτέλους την απόφαση να κάνω ένα ξεδιάλεγμα και να πετάξω στην ανακύκλωση ό,τι δεν ήταν πια χρήσιμο. Μέσα όμως από το χαρτομάνι ξεχώρισα και κάτι φωτογραφίες που τις παραθέτω εδώ μαζί με τις λεζάντες τους.

Μετά την τελευταία του βάρδια στα 'εγκατα της γης, ο αποκαμωμένος ανθρακωρύχος πόζαρε στα αποδυτήρια για μια τελευταία, συμβολική φωτογραφία, που συνοδεύει το οριστικό κλείσιμο του λιγνιτωρυχείου "Πρίγκηψ της Ουαλλίας", του παλιότερου στη Μ. Βρετανία. Κι αν ο φακός εστίαζε πιο κοντά, ίσως βλέπαμε πάνωστο στρώμα μουτζούρας που καλύπτει το πρόσωπό του, να κυλάει ένα δάκρυ.

Η...ριγέ εκδοχή της μητρότητας αποθανατίζεται στον ζωολογικό κήπο της Βοστώνης, όπου η ευτυχής μαμά ζέμπρα Ταϊτού σκύβει προστατευτικά πάνω από τον μικρό Μπεν, που έγινε χθες δέκα ημερών και εξετέθη για πρώτη φορά στα φώτα της δημοσιότητας.

Σημείωση: Οι φωτογραφίες δημοσιεύτηκαν στην εφημ. Καθημερινή και είναι από το Associated Press.

Για όσους δεν μοιράζονται...

2008-06-03T18:26:00.000+03:00

Τα μπισκότα - Upload a doc

Και λίγη ποίηση...

2008-05-29T00:06:00.000+03:00

Πανελλήνιος Διαδικτυακός Μαθητικός διαγωνισμός «Ξεμπλόγκαρε»

2008-05-17T01:20:00.002+03:00

Ο διαγωνισμός «Ξεμπλόγκαρε» δημιουργήθηκε για να εμπνεύσει μαθητές από όλη την Ελλάδα να σκεφθούν, να φανταστούν, να περιγράψουν, να μοιραστούν ιδέες και να παρουσιάσουν το δικό τους «κόσμο», μέσα από το internet. Ο καθένας μόνος ή ομαδικά θα χτίσει ένα μοναδικό ιστολόγιο (blog) με πρωτοποριακό και συνάμα εκπαιδευτικό περιεχόμενο, μαθαίνοντας να ερευνά και να συνθέτει δημιουργικά με εργαλείο την τεχνολογία, διαγωνιζόμενος για συναρπαστικά έπαθλα.
Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές δημοτικού, γυμνασίου και λυκείου.
Στόχοι του διαγωνισμού είναι:
η κινητοποίηση των μαθητών κάθε βαθμίδας ώστε να μάθουν να αξιοποιούν τα νέα μέσα, τα social media (εργαλεία Web 2.0)
η δημιουργία ελληνικού περιεχομένου, που να αφορά στην περιγραφή του σχολείου, της πόλης ή του κάθε χωριού των μαθητών, του περιβάλλοντος και της τοπικής ιστορίας, αλλά και ιδέες για το πώς οραματίζονται οι μαθητές την Ψηφιακή Ελλάδα, και
η αξιοποίηση ενός νέου καναλιού επικοινωνίας με τη νέα γενιά, μέσω του οποίου θα τεθούν προβληματισμού και θα ξεδιπλωθεί η δημιουργικότητά τους.
Τα 6 καλύτερα blogs (2 από μαθητές Δημοτικού, 2 από Γυμνασίου και 2 από Λυκείου), αφού αξιολογηθούν από Επιτροπή, θα βραβευθούν σε ειδική εκδήλωση το Σεπτέµßριο στην Αθήνα με σημαντικά χρηματικά έπαθλα. Ο διαγωνισμός ξεκινά στις 11/02/2008 και τελειώνει στις 16/05/2008.
Περισσότερες πληροφορίες για τον διαγωνισμό: http://www.xeblogare.gr/

Παροχή υπηρεσίας δημιουργίας ιστολογίων στους Έλληνες εκπαιδευτικούς και μαθητές.

2008-05-17T01:18:00.002+03:00

Το Πανελλήνιο Σχολικό Δίκτυο (ΠΣΔ) παρέχει τη δυνατότητα σε σχολεία, εκπαιδευτικούς και μαθητές να αποκτήσουν και να συντηρήσουν εύκολα, γρήγορα και απλά ένα συνεργατικό εργαλείο δεύτερης γενιάς, το δικό τους Ιστολόγιο (blog). Αποκτήσετε το δικό σας Ιστολόγιο (blog), μέσα σε διάστημα δευτερολέπτων!!! Απλώς συνδεθείτε με το όνομα χρήστη και τον κωδικό που διαθέτετε στο ΠΣΔ και αυτόματα θα έχετε στη διάθεση σας το προσωπικό σας Ιστολόγιο.
Τα βασικά χαρακτηριστικά της Υπηρεσίας Ιστολογίων (http://blogs.sch.gr/) του ΠΣΔ είναι:
Κάθε μέλος του ΠΣΔ μπορεί να αποκτήσει ένα προσωπικό ιστολόγιο.
Επιτρέπεται η ανάρτηση δημοσιεύσεων, άρθρων και σχολίων μόνο από τα πιστοποιημένα μέλη του ΠΣΔ.
Επιλογή αισθητικού θέματος - εμφάνισης από μία μεγάλη συλλογή 90 πλήρως εξελληνισμένων θεμάτων (themes).
Πλήρως εξελληνισμένο περιβάλλον διαχείρισης και συγγραφής άρθρων.
Εύκολη προσθήκη ενσωματωμένου (embedded) video.
Εύκολη προσθήκη χώρου συζητήσεων (forum) σε κάθε ιστολόγιο.
Στατιστικά επισκεψιμότητας για το προσωπικό ιστολόγιο κάθε μέλους.
Δυνατότητα συντακτών περισσότερων του ενός σε ένα ιστολόγιο π.χ. ιστολόγιο σχολείου ή τάξης.
Διαθέσιμος χώρος αρχείων ιστολόγιου 200ΜΒ.
Περισσότερες πληροφορίες:
http://e-emphasis.sch.gr/articles.php?pId=1&iId=15&sId=271&aId=488
http://blogs.sch.gr/

Για ένα γαϊδουράκι

2008-05-12T00:01:00.002+03:00

Πριν από δύο χρόνια ο Άντι Μέριφιλντ μετακόμισε σε ένα γαλλικό χωριό και υιοθέτησε έναν γαϊδουράκο. Το ταπεινό ζώο δίδαξε πολλά στον καθηγητή για την τρυφερότητα, τη γαλήνη, τους αργούς ρυθμούς και την έλλειψη στρες
Τα γαϊδουράκια και η σοφία τους
ΤΗΕ ΤΙΜΕS Του Robert Crampton
Κοινωνιολόγος και γεωγράφος, δραστήριο μέλος της ιντελιγκέντσιας του Μανχάταν, ο Άντι Μέριφιλντ τα άφησε όλα πίσω για μια πιο ήσυχη ζωή. Η ακαδημαϊκή καριέρα, η καταξίωση και η επιτυχία δεν του έλεγαν τίποτα πια. Αναχώρησε για ένα ταξίδι στη γαλλική επαρχία. Εκεί γνώρισε τον συμπαθητικό γάιδαρο που έμελλε να γίνει και ο πρωταγωνιστής του νέου του βιβλίου- και, κατά μία έννοια, ολόκληρης της ζωής του. ...

Η σιωπή των βιβλίων

2008-05-11T23:37:00.003+03:00

Ένα πολύ ενδιαφέρον κείμενο που διαβάσαμε στην Εφ. Ελευθεροτυπία είναι και το παρακάτω του Αν. καθηγητή Πολιτικών Επιστημών ΑΠΘ Ν. Σεβαστάκη με θέμα το βιβλίο "Η σιωπή των βιβλίων"

Ο «γραπτός λόγος ιχνογραφεί ένα αρχιπέλαγος στα απέραντα ύδατα της ανθρώπινης προφορικότητας», σημειώνει ο Τζορτζ Στάινερ στο μικρό κείμενο με τον εύγλωττο τίτλο «Η σιωπή των βιβλίων» («Ολκός», μετάφραση: Σοφία Διονυσοπούλου, επίμετρο: Μισέλ Κρεπί). Το αρχιπέλαγος των γραφών με τα νησιά του και από την άλλη τα απέραντα ύδατα της ομιλίας. Τι υποδηλώνει η εικόνα; Εναν ακόμα συναγερμό για το πεπρωμένο του γραπτού σε έναν κόσμο όλο και περισσότερο δικτυωμένο και πιο δυσανάγνωστο; Μια ακόμα πετριά του εν απογνώσει κλασικιστή στις βιντεο-κοινωνίες που απειλούν το βιβλίο;

...Κάτι άλλο διακυβεύεται όμως σήμερα, πολύ σοβαρότερο από τις αντιδημοκρατικές φαντασίες των «κλασικιστών». Το γεγονός ότι από τους πόρους της σύγχρονης πραγματικότητας αναδύεται βαθιά περιφρόνηση για τις αξίες που κομίζει η πρακτική της ανάγνωσης στον κόσμο της ζωής. Περιφρόνηση απέναντι σε κάθε χειρονομία που παίρνει τις αποστάσεις της από τη λατρεία του άμεσου και συγκεκριμένου, από το φλύαρο σκόρπισμα της ζωής και την αφελή αποδοχή των «φυσικών» δεδομένων και αυτονόητων. Ετσι, η σιωπή της ανάγνωσης, η άσκηση της προσοχής, η προσωρινή αποκοπή του αναγνώστη από τα παιχνίδια της ανταλλαγής αγαθών και υπηρεσιών τείνει να θεωρηθεί νεκρός χρόνος, απολίθωση ή ανεπιθύμητο γήρας. Η ανάγνωση-περισυλλογή κοντεύει να γίνει το πιο επίπονο άθλημα, καθώς οι κοινωνίες μετατρέπονται σε ευδαιμονικά πληκτρολόγια που τα χειριζόμαστε με την ευκολία της αναπνοής. Η στοχαστική σχέση με τα πράγματα και η ίδια η δυνατότητα της ονειροπόλησης υποκύπτουν σε άπειρα ακούσια σάουντραγκς που δεν επιτρέπουν καμιά εσωτερικότητα. Μέρα τη μέρα ο θόρυβος πιο εφευρετικός και ακαταπόνητος, την ίδια στιγμή που η καλή σιωπή, αυτή που φιλοξενεί τη σκέψη και την ποίηση, τρέχει να σώσει κάποιες τελευταίες γωνιές.Με άλλα λόγια το «τέλος» του βιβλίου δεν είναι ανάγκη να συμπίπτει με τη φυσική του εξαφάνιση ούτε καν με την αναγόρευσή του σε πολιτιστικό αξεσουάρ δίπλα σε άλλα εξαρτήματα, χρηστικά ή ματαιόδοξα, που κολακεύουν το στερεότυπο των «κοινωνιών της γνώσης». Για να θυμηθώ ακόμα μια φωνή, αμετάφραστη δυστυχώς στην Ελλάδα, τον Τσέχο φιλόσοφο Γιαν Πάτοτσκα, σήμερα απειλείται μια από τις πιο πολύτιμες πηγές της ελευθερίας: η εσωτερική μας εμπειρία ως επιμέλεια ψυχής. Στη θέση μιας τέτοιας επιμέλειας η εποχή προτάσσει ένα οργιαστικό παιχνίδι ισχύος δίχως καμιά έννοια σκοπού και ορίου. Τελικά ίσως αδυνατούμε να εκτιμήσουμε τη σιωπή των βιβλίων, το ίδιο το μυστήριο της ανάγνωσης, επειδή επειγόμαστε για κάτι περισσότερο. Το παράδοξο είναι ότι αγνοούμε τι είναι αυτό το «περισσότερο». Αρκεί μόνο που η ανάγνωση μας καθηλώνει κάπου, αρκεί που μας ακινητοποιεί σε βασανιστικές απορίες για να αισθανθούμε μειονεκτικά απέναντι στο σάλαγο που ξεσηκώνει, με τη διαβολική επινοητικότητα και την παροιμιώδη της άνεση, η ίδια η βλακεία. Στο τέλος μάλλον αυτή κερδίζει και εμείς χάνουμε.

Όλο το άρθρο μπορείτε να το διαβάσετε εδώ .

Sta akra - M Gkanas

2008-04-23T01:05:00.001+02:00

Sta akra - M Gkanas