Ψαροκώσταινα ή Ψωροκώσταινα υπήρξε πραγματικό πρόσωπο της Ελληνικής Ιστορίας
Το παρατσούκλι της αποδίδει την άθλια οικονομική κατάσταση της χώρας. Η ίδια, όμως, υπήρξε φτωχή και περήφανη Ελληνίδα
Ψωροκώσταινα: «Δεν έχω τίποτα άλλο από αυτό το ασημένιο δαχτυλίδι κι αυτό το γρόσι. Αυτά τα τιποτένια προσφέρω στο μαρτυρικό Μεσολόγγι».
Το όνομα «Ψωροκώσταινα» το χρησιμοποιούμε σήμερα, όταν θέλουμε να περιγράψουμε την ανέχεια και τη φτώχεια και ειδικότερα όταν θέλουμε να καταδείξουμε κάποιον ή κάτι ως τον «φτωχό συγγενή» ενός συνόλου, ή με άλλα λόγια τον «τελευταίο τροχό της αμάξης». Στις μέρες μας, συνήθως χρησιμοποιούμε απαξιωτικά αυτή τη λέξη όταν πρόκειται να στηλιτευθεί μια κακομοιριά, υποχωρητικότητα, ανοργανωσιά, αδυναμία και φτώχια που κάποιοι θεωρούν ότι χαρακτηρίζει την Ελλάδα της νεότερης ιστορίας.
Όμως, η Ψαροκώσταινα ή Ψωροκώσταινα, ήταν ένα υπαρκτό πρόσωπο της νεοελληνικής ιστορίας και μάλιστα μια ηρωική και αξιέπαινη γυναίκα στα χρόνια της Επανάστασης του 1821 η οποία αφιέρωσε τη ζωή της στην υπηρεσία της πατρίδος. Διαβάστε όλο το άρθρο εδώ
Η Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμν. Κοζάνης, για να γιορτάσει την Παγκόσμια ημέρα Σχολικών Βιβλιοθηκών, δημιούργησε μια miniεφημερίδα με σκοπό να ενημερώνονται οι μαθητές για τις δραστηριότητες της βιβλιοθήκης, για ευρωπαϊκά προγράμματα, όπου μπορούν να δηλώσουν συμμετοχή, για νέα βιβλία στη συλλογή μας ή για τις παγκόσμιες ημέρες που γιορτάζουμε. Ακόμη τα παιδιά θα μπορούν να γράφουν σύντομα άρθρα για θέματα που τους ενδιαφέρουν.
Αυτή η έκδοση θα αποτελέσει καθαρά έργο παιδιών της Α’ Γυμνασίου, γιατί διαπιστώσαμε ότι είναι η τάξη που λιγότερο συμμετέχει σε σχολικές δραστηριότητες, καθώς περνάει κάποιος χρόνος, μέχρι οι μαθητές να εγκλιματιστούν στη σχολική ζωή και γίνεται με τη συνεργασία του φιλολόγου της τάξης, εντασσόμενο στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας, όπου προτείνεται ανάλογη δραστηριότητα.
Τα αρχεία τα βρήκαμε στη σελίδα ΜΤΝ MakingTheNews και μπορεί εύκολα κάποιος να τα χρησιμοποιήσει, για να ξεκινήσει μια παρόμοια δραστηριότητα.
Στο πλαίσιο της διαχρονικής παρουσίασης της ελληνικής ιστορίας, το τμήμα Διαδικτύου και Πολυμέσων έχει δημιουργήσει μεμονωμένες παρουσιάσεις που πραγματεύονται ειδικότερες θεματικές ενότητες, όπως η ιστορία των Ολυμπιακών Αγώνων, αλλά και συγκεκριμένα πρόσωπα, τόπους, χρονικές περιόδους κτλ., πολύτιμες πηγές για το μάθημα της Ιστορίας. Η θεματολογία πλουσιότατη:
Γαλλικό κινηματογραφικό συνεργείο φθάνει αυτές τις μέρες στη Θεσσαλονίκη, προκειμένου να πραγματοποιήσει γυρίσματα στους αρχαιολογικούς χώρους της Μακεδονίας για ντοκυμαντέρ που αφορά τον Μέγα Αλέξανδρο και τον πατέρα του, Φίλιππο Β'. Το ντοκυμαντέρ θα προβάλλεται στο πλαίσιο της μεγάλης έκθεσης "Αρχαία Μακεδονία. Στο βασίλειο του Μεγάλου Αλεξάνδρου", που θα φιλοξενηθεί στο Λούβρο το 2011.
Η Βρεταννική Βιβλιοθήκη του Λονδίνου, έχει τοποθετήσει πάνω από το ένα τέταρτο των ελληνικών χειρογράφων , που αντιστοιχεί σε περισσότερους από 280 τόμους, ελεύθερα στο διαδίκτυο. Τα χειρόγραφα, ελεύθερα προσβάσιμα, μέρος της συλλογής της βιβλιοθήκης που υπερηφανεύεται ότι είναι η πιο σπουδαία συλλογή εκτός Ελλάδος για τη μελέτη του Ελληνικού πολιτισμού.
Η βιβλιοθήκη διαθέτει συνολικά πάνω από 1.000 ελληνικά χειρόγραφα, πάνω από 3.000 ελληνικούς παπύρους και μια ολοκληρωμένη συλλογή της πρώιμης ελληνικής τυπογραφίας.
Περιέχουν πληροφορίες για τους μελετητές που εργάζονται στη λογοτεχνία, ιστορία, επιστήμη, θρησκεία, φιλοσοφία και τέχνη της Ανατολικής Μεσογείου κατά την κλασική και βυζαντινή περίοδο.
«Αυτό είναι ακριβώς αυτό που όλοι ελπίζαμε από τη νέα τεχνολογία, αλλά τόσο σπάνια παίρνουμε», δήλωσε η Maria Beard, καθηγητής Κλασικής Φιλολογίας στο Πανεπιστήμιο του Cambridge.
“Ανοίγει ένα πολύτιμο θησαυρό σε οποιονδήποτε – από τον ειδικό ως τον περίεργο – οπουδήποτε στον κόσμο, δωρεάν”.
Η πρωτοβουλία, που χρηματοδοτείται από το Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος, είναι η τελευταία της βιβλιοθήκη να κάνει αρχαία, εύθραυστα και σπάνια έγγραφα διαθέσιμα στο ευρύτερο κοινό.
Πηγή: Αrs longa, vita brevis
Με ένα μοναδικό συνδυασμό δεδομένων, δημογραφικών και καινοτόμων γραφικών, αυτό το site αλλάζει το μέγεθος των χωρών σε ένα παγκόσμιο χάρτη σε σχέση με ένα μενού με διορατικά δεδομένα με γνώμονα θέματα, όπως τον αριθμό των θανάτων από καρκίνο ή το ποσό του παραγόμενου χάλυβα. Άριστη πρώτη ύλη για τη σύγκριση μεταξύ των χωρών.
Ας υποθέσουμε ότι θέλουμε να εξετάσουμε τις δαπάνες για την άμυνα (;)…Η οπτικοποίηση των δεδομένων προσφέρει ένα δυναμικό χάρτη. Μπορούμε να αξιοποιήσουμε τους δυναμικούς αυτούς χάρτες είτε για να μελετήσουμε χώρες είτε για να εξετάσουμε μία χώρα. Απευθύνεται κυρίως σε μαθητές της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με μικρή δυνατότητα αξιοποίησης στην πρωτοβάθμια.
Για τα παιδιά η φράση «εξωσχολικό βιβλίο» είναι συνήθως πιο τρομακτική κι απ’ τη φράση «βιβλίο του σχολείου»! Πέρα από τη σταθερή μειονότητα μαθητών που απολαμβάνουν πραγματικά το διάβασμα, οι υπόλοιποι προσπαθούν κάθε καλοκαίρι να το αφήσουν πίσω τους. Και αντιλαμβάνονται εύκολα τα τρικ των εκπαιδευτικών βιβλίων με τίτλους όπως «Φανταστικές Διακοπές» με τις χρήσιμες, μεταμφιεσμένες ασκήσεις.
Κι όμως, ταυτόχρονα, οι μικροί (όπως και οι μεγάλοι) το καλοκαίρι ανακαλύπτουν τη μαγεία της ανάγνωσης περισσότερο από κάθε άλλη εποχή. Αρκεί το διάβασμα να μην παρουσιάζεται ως υποχρέωση, αλλά ως ένα απ’ τα δεκάδες τέλεια πράγματα που μπορείς να κάνεις στις φαινομενικά ατελείωτες μέρες φωτεινής ξεγνοιασιάς.
Ηλεκτρονικά παιχνίδια, τηλεόραση, Ιντερνετ. Ας μη γελιόμαστε: αν ήμασταν τώρα παιδιά, κι εμείς τα ίδια θα κάναμε. Η οθόνη είναι ηδονικά εθιστική, η δύναμη της εικόνας και της αμφίδρομης συμμετοχής νικάει κατά κράτος το διάβασμα – τουλάχιστον σ’ ένα πρώτο επίπεδο. Ο καταιγισμός πληροφοριών (και η απόλαυση που αυτός προσφέρει) αποτρέπει πολλά παιδιά απ’ το να συγκεντρωθούν για ώρα σε κάτι, να δοθούν ολοκληρωτικά στις τυπωμένες σελίδες χαρτιού και να φτιάξουν τις εικόνες μόνα τους, στο μυαλό τους.
Εκεί όμως μπαίνει το καλοκαίρι. Με βιβλία διαλεγμένα ειδικά για την ψυχοσύνθεση του παιδιού, πολλές ώρες ξεκούρασης, πιο χαλαρούς ρυθμούς, γονείς που διαβάζουν και το απολαμβάνουν (κι έτσι δείχνουν και στα παιδιά ότι ένα βιβλίο μπορεί όντως να είναι διασκεδαστικό). Ανάμεσα σε όλα τα άλλα που αρέσουν στα παιδιά, αυτό το καλοκαίρι μπορεί να τρυπώσει κι ένα βιβλίο, έστω και δοκιμαστικά. Χωρίς καμία υποχρέωση, μόνο για απόλαυση. Κάτι που θα τους ταιριάζει, που πιθανώς θα το έχουν διαλέξει ή ζητήσει τα ίδια. Και τότε μπορεί ένας νέος κόσμος να ξετυλιχθεί μπροστά στα μάτια τους: να ταξιδέψουν, να γελάσουν, να συγκινηθούν, να τρομάξουν, να ονειρευτούν, να γνωρίσουν τον εαυτό τους. Και τελικά να δουν τη ζωή τους διαφορετικά ή, ακόμα καλύτερα, να τη δουν όπως είναι: γεμάτη καθημερινή μαγεία.
* Ο Αρης Δημοκίδης είναι συγγραφέας παιδικών βιβλίων και δημοσιογράφος.
Σήμερα στην Σχολική Βιβλιοθήκη του 2ου Γυμνασίου Κοζάνης τιμήσαμε τη Διεθνή ημέρα κατά των φυλετικών διακρίσεων. Τρείς τάξεις μαζί με τον καθηγητή τους ήρθαν στη βιβλιοθήκη όπου μελέτησαν την έκθεση που είχε στηθεί και ήταν σχετική με το θέμα. Είχαν την ευκαιρία να μιλήσουν για το καθεστώς του απαρτχάιντ στη νότιο Αφρική, και για των αγώνα του Νέλσον Μαντέλα κατά των διακρίσεων και να ενημερωθούν για τις ενέργειες που έχει κάνει ΟΗΕ κατά του καθεστώτος αυτού και των φυλετικών διακρίσεων. Οι μαθητές σχολίασαν και προσπάθησαν να ερμηνεύσουν το μήνυμα των εικόνων από το διαδίκτυο που είχαν αναρτηθεί σε ταμπλώ(δες αρχείο).
Στη συνέχεια μαζί με τον υπεύθυνο της βιβλιοθήκης παρατήρησαν τις εικόνες Ελλήνων μεταναστών στην Αμερική από τις αρχές του εικοστού αιώνα,(δες αρχείο) παρακολούθησαν ένα απόσπασμα από την εκπομπή του Στ. Κούλογλου «Ρεπορτάζ χωρίς σύνορα», συζήτησαν για τις συνθήκες ζωής και τον τρόπο αντιμετώπισης των πρώτων Ελλήνων μεταναστών και τις συνέκριναν με τις συνθήκες ζωής των σημερινών μεταναστών στην Ελλάδα. Οι μαθητές προβληματίστηκαν και έγινε διεξοδική συζήτηση στη βιβλιοθήκη. Τέλος έγινε ανάγνωση ενός αποσπάσματος από το βιβλίο του Γ. Ιωάννου "Θεσσαλονίκη. Η πρωτεύουσα των προσφύγων" σχετικά με το θέμα και γόνιμος διάλογος με τους μαθητές. Ήταν ένα αλλιώτικο μάθημα!
Το Εθνικό Κέντρο Βιβλίου (ΕΚΕΒΙ) στο πλαίσιο των αφιερωμάτων σε μεγάλους λογοτέχνες που διοργανώνει κάθε χρόνο, τιμά φέτος δύο σημαντικούς συγγραφείς που άφησαν το στίγμα τους στην ιστορία της νεοελληνικής λογοτεχνίας: τον Στρατή Τσίρκα (1911-1980), τιμώντας τα 30 χρόνια από τον θάνατό του και τον Νίκο Καββαδία (1910-1975), τιμώντας τα 100 χρόνια από τη γέννησή του.
Δύο μεγάλοι συγγραφείς, ο πεζογράφος Τσίρκας και ο ποιητής Καββαδίας που το έργο τους διαβάστηκε και αγαπήθηκε από το ευρύ αναγνωστικό κοινό, ενέπνευσε τον κινηματογράφο, τη μουσική, τις εικαστικές τέχνες και συνεχίζει μέχρι σήμερα να αποτελεί σημείο αναφοράς των λογοτεχνικών μας αναζητήσεων. Υπήρξαν άλλωστε και φίλοι στην προσωπική τους ζωή, όπως βλέπουμε στην κοινή τους φωτογραφία.
Τα αφιερώματα αυτά αποτελούν συμβολικούς εορτασμούς που δίνουν την ευκαιρία να διαβαστεί και να εκτιμηθεί εκ νέου, υπό το πρίσμα μιας σύγχρονης οπτικής, το έργο «κλασικών» Ελλήνων συγγραφέων. Στόχος της επαναπροσέγγισης είναι η ενίσχυση της φιλολογικής έρευνας και της σχετικής βιβλιογραφίας καθώς και η επαφή και γνωριμία του ευρύτερου κοινού και ιδιαίτερα των νεότερων γενεών ώστε να ανακαλύψουν τη σημαίνουσα λογοτεχνική μας κληρονομιά.
Το ΕΚΕΒΙ στο πνεύμα αυτό προσκαλεί και ενθαρρύνει τους πολιτιστικούς φορείς αλλά και βιβλιοπωλεία, σχολεία, πολιτιστικά κέντρα, έδρες νεοελληνικών σπουδών, δημοτικές βιβλιοθήκες, λέσχες ανάγνωσης κ.ά. να συμμετάσχουν στον εορτασμό με διοργάνωση σχετικών εκδηλώσεων σε όλη την ελληνική περιφέρεια.
Η Διαδραστική Έκθεση Επιστήμης και Τεχνολογίας του Ιδρύματος Eυγενίδου εγκαινιάζει μια νέα σελίδα στον δικτυακό της τόπο με την ονομασία: Το Πείραμα του μήνα. Στη διεύθυνση που ακολουθεί θα αναρτώνται κάθε μήνα οι οδηγίες (αλλά και οπτικοακουστικό υλικό) για ένα καινούριο πείραμα: http://www.eugenfound.edu.gr/frontoffice/portal.asp?cpage=NODE&cnode=393 Τα πειράματα αυτά επιλέγονται και δοκιμάζονται από την ομάδα της Διαδραστικής Έκθεσης με κριτήρια την επιτυχία της διαδικασίας και την εύκολη αναπαραγωγή στο χώρο του σχολείου. Στόχος της προσπάθειας αυτής είναι να γνωρίσουν οι μαθητές την πειραματική διαδικασία μέσα από πρωτότυπα και διασκεδαστικά πειράματα, που θα κινήσουν την περιέργειά τους.
Η σύγχρονη τεχνολογία και οι δυνατότητες που δίνει σήμερα, πραγματικά μας λύνουν τα χέρια και συντελούν ώστε πράγματα που πριν μερικά χρόνια θα τα θεωρούσαμε αδύνατα, σήμερα να πραγματοποιούνται με μεγάλη επιτυχία.
Την Πέμπτη στις 11 Φεβρουαρίου είχαμε τη χαρά να επικοινωνήσουμε μέσω Skypeμε την Σχολική Βιβλιοθήκη του 1ου ΓΕΛ Ελευσίνας και με τρεις Γαλλίδες υπεύθυνες σχολικών βιβλιοθηκών, οι οποίες στο πλαίσιο κάποιου εκπαιδευτικού προγράμματος μελέτης επισκέφθηκαν σχολικές βιβλιοθήκες στη χώρα μας. Στην ημίωρη επικοινωνία μας είχαμε την ευκαιρία να ανταλλάξουμε απόψεις για τη δουλειά που γίνεται στις σχολικές βιβλιοθήκες και να παρουσιάσουμε τον συνεργατικό ιστοχώρο (wiki) που δημιουργήσαμε για αλληλοβοήθεια στην αναζήτηση πηγών και βοηθημάτων. Ελπίζουμε τέτοια ωραία εγχειρήματα να επαναληφθούν και με άλλες αφορμές.
Τι είναι: Είναι Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών! Η φετινή Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών θα διεξαχθεί στις 3 Μαρτίου, 2010. Για όσους από εσάς είναι εξοικειωμένοι με την Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικά, είναι μια ημέρα, όπου μαθητές από όλο τον κόσμο ανταγωνίζονται σε ένα online περιβάλλον σε ζωντανά παιχνίδια αριθμητικής που πρέπει να χρησιμοποιήσουν το μυαλό. Κάθε παιχνίδι διαρκεί 60 δευτερόλεπτα και οι μαθητές μπορούν να παίξουν μέχρι και 500 παιχνίδια, κερδίζοντας βαθμούς για κάθε σωστή απάντηση. Οι μαθητές που απαντούν στα περισσότερα ερωτήματα, εμφανίζονται στο Hall of Fame. Η συμμετοχή είναι ελεύθερη. Οι μαθητές μπορούν να “προπονούνται” καθημερινά για την Παγκόσμια Ημέρα Μαθηματικών ως την 3η Μαρτίου. Για όσους από εσάς θέλετε να συμμετάσχετε από το σπίτι ο διαγωνισμός είναι ανοιχτός! Ο διαγωνισμός έχει σχεδιαστεί για μαθητές 5-18 ετών. Αυτό το έτος έχει μια νέα μορφή (η αλλαγή είναι φανταστική!) Με πολλαπλά επίπεδα για όλες τις ομάδες. Δάσκαλοι, γονείς και μέσα ενημέρωσης καλούνται επίσης να συμμετάσχουν για πρώτη φορά. Τον περασμένο χρόνο 2 εκατομμύρια φοιτητές από 204 χώρες συμμετείχαν και απάντησαν σωστά πάνω από 4 εκατομμύρια ερωτήσεις! Aναδημοσίευση από : Αrs Longa Vita Brevis
Η δημόσια βιβλιοθήκη του Ντελφτ της Ολλανδίας είναι περισσότερο ένα media center που συνδυάζει 3 μοναδικές συλλογές: Μουσική, ταινία και λογοτεχνία.
Η αποστολή της είναι να γίνει και να παραμείνει η πιο προηγμένη βιβλιοθήκη στον κόσμο. Χρησιμοποιώντας τη δημιουργικότητα, τεχνική καινοτομία, και προωθώντας την επιστημονική κατανόηση, προσπαθεί να είναι μια απαραίτητη πηγή έμπνευσης για τα μέλη, τους επισκέπτες, και τους συνεργάτες της στην πόλη του Ντελφτ, στην Ολλανδία και στον κόσμο. Μ' αυτόν τον τρόπο, ελπίζει να προστατεύσει την πρόσβαση στην ανεξάρτητη, αντικειμενική, ελεύθερη ροή των πληροφοριών που είναι ουσιαστική για τη δημοκρατία τώρα και στο μέλλον.
Ένα από τα μεγαλύτερα προγράμματα της βιβλιοθήκης είναι«το storyboard της ζωής σας». Σε τεράστιες οθόνες στη βιβλιοθήκη, είναι δυνατό να παρουσιασει κάποιος μια έκθεση σχετικά με ό,τι θεωρεί πως είναι σημαντικό για την κοινότητα. Φανταστείτε ότι η γιαγιά σας είναι έτοιμη να γιορτάσει τα 85α γενέθλιά της. Δεν θα ήταν σπουδαίο να γίνει μια έκθεση της ζωής της και να παρουσιαστεί στη βιβλιοθήκη; Μια ομάδα θα πάρει συνέντευξη από τους συγγενείς και φίλους. Θα πάνε στους χώρους όπου έζησε και εργάστηκε. Η τελική παρουσίαση περιέχει τη μουσική και την τέχνη που αγαπά με αναφορές σε ένα πρόσωπο, έναν χρόνο, και μια πόλη. Οι άνθρωποι στη βιβλιοθήκη θα δουν αυτή την παρουσίαση, θα αναγνωρίσουν τα πράγματα, θα συζητήσουν, θα θυμηθούν και θα μοιραστούν τις ιστορίες τους. Είναι ένας σπουδαίο project που βοηθά την κοινωνική συνοχή.
Πολύ προσεγμένη δουλειά από την Tate Gallery που προσφέρει καλά σχεδιασμένες προτάσεις μαθημάτων με επίκεντρο την τέχνη και όχι μόνο. Βρήκαμε ένα ωραίο webquest για τους αρχαίους ελληνικούς ναούς και άλλα που αφορούν τη σύγχρονη ζωγραφική - γλυπτική που θα είναι πολύτιμα για τους καθηγητές των καλλιτεχνικών. Αξίζει τον κόπο να ρίξετε μια ματιά
Προσπάθεια οπτικοποίησης του ποιήματος του Ζακ Πρεβέρ "Βγαίνοντας απ' το σχολείο" που βρίσκεται στο βιβλίο της Νεοελληνικής λογοτεχνίας της Β' Γυμνασίου
Βγαίνοντας από το σχολειό μας: Συναντήσαμε Ένα μεγάλο σιδηρόδρομο Γύρω τριγύρω από τη γη μας Σ΄ένα χρυσό βαγόνι Και γύρω από τη γη μας Συναντήσαμε Τη θάλασσα να κάνει τον περίπατό της Μαζί με τα κοχύλια της Με τ΄αρωματισμένα της νησιά Με τα ωραία της ναυάγια Και με τους καπνιστούς της σολομούς Και συναντήσαμε Πάνω απ΄τη θάλασσα Τ΄αστέρια που μαζί με το φεγγάρι Με ιστιοφόρο ταξιδεύανε Για Ιαπωνία Κι ακόμα συναντήσαμε τους τρεις σωματοφύλακες Που με τα χέρια γύριζαν Τη μανιβέλα ενός μικρού υποβρύχιου Κι εκείνο βυθιζότανε Ψάχνοντας αχινούς Κι όταν γυρίσαμε στη γη μας Συναντήσαμε Πάνω σ΄εκείνη τη γραμμή του σιδηροδρόμου Ένα σπίτι Που γύρω από τη γη όλο γύριζε Και γύρω από τη θάλασσα Και προσπαθούσε να ξεφύγει απ΄το χειμώνα Που το κυνηγούσε Αλλά εμείς πάνω στο σιδηρόδρομο Αρχίσαμε να τρέχουμε να τρέχουμε Πίσω από το χειμώνα Ώσπου στο τέλος τον πατήσαμε Κι έτσι το σπίτι πια σταμάτησε να τρέχει Κι η άνοιξη που ήταν σταθμάρχης Βγήκε και μας χαιρέτησε Μας ευχαρίστησε Και τότε τα λουλούδια όλης της γης Βαλθήκανε να σπρώχνουν Από παντού το σιδηρόδρομο Κι εκείνος πια δεν ήθελε να προχωρήσει Από φόβο μήπως τα πατήσει Κι έτσι κι εμείς Γυρίσαμε πια πίσω με τα πόδια Γύρω τριγύρω από τη γη Γύρω τριγύρω από τη θάλασσα Και γύρω από τον ήλιο Το φεγγάρι και τ΄αστέρια Με τα πόδια Και με τα πόδια και με τ΄άλογα και μ΄αυτοκίνητα Και τέλος με ιστιοφόρα.
Βρήκαμε άλλα δύο ποιήματα του Πρεβέρ. Ποιος θα ήθελε να δοκιμάσει κάτι παρόμοιο; Όσοι το τολμήσετε στείλτε μας τον σύνδεσμο να το δημοσιεύσουμε.
ΤΟ ΣΤΟΥΡΝΑΡΙ Λέει όχι με το κεφάλι μα λέει ναι με την καρδιά λέει ναι σ’ ό,τι αγαπά λέει όχι στον καθηγητή είναι όρθιος για να πει μάθημα κι όλα πια τα προβλήματα εμφανίζονται Kι άξαφνα τον πιάνει ένα τρελό γέλιο και τα σβήνει όλα: ψηφία , λέξεις ημερομηνίες , ονόματα φράσεις , γρίφους και παρά του δάσκαλου τις απειλές μες τα γιουχαΐσματα των άριστων με κιμωλίες όλων των χρωμάτων πάνω στον μαυροπίνακα της δυστυχίας της ευτυχίας ζωγραφίζει το πρόσωπο.
Ζακ Πρεβέρ από τη Συλλογή «Κουβέντες » *« ο κακός μαθητής » ————– ΚΑΙ ΤΟ ΠΟΥΛΙ – ΛΥΡΑ ΠΑΙΖΕΙ και το παιδί τραγουδάει κι ο καθηγητής φωνάζει: “Πότε θα πάψετε να κάνετε τον καραγκιόζη!” Μα όλα τ’ άλλα παιδιά ακούν τη μουσική κι οι τοίχοι της τάξης σωριάζονται ήσυχα και τα τζάμια ξαναγίνονται άμμος το μελάνι ξαναγίνεται νερό τα θρανία ξαναγίνονται δέντρα η κιμωλία ξαναγίνεται ακρογιάλι το φτερό ξαναγίνεται πουλί.
Δείτε στο YouTube το ωραίο βιντεάκι που έκανε το Β1 του 3ου Γυμνασίου Τούμπας με τη φιλόλογό του Κ. Προκοπίου
...Εκείνο λοιπόν που πρέπει να γίνει το ταχύτερο δυνατόν είναι το μάθημα της Λογοτεχνίας να επανιδρυθεί- κι ας μην είναι πολιτικό κόμμα. Σε μια τέτοια διαδικασία το πρώτο που πρέπει να αλλάξει είναι η φιλοσοφία του μαθήματος. Να συνειδητοποιήσουμε μια και καλή ότι πέρασαν οι εποχές όπου χρησιμοποιούσαμε τη Λογοτεχνία στο σχολείο για να μεταβιβάσουμε την πολιτιστική μας κληρονομιά. Το μοντέλο αυτό έχει πια ξεπεραστεί. Τη μετάδοση του λογοτεχνικού Κανόνα από γενιά σε γενιά την έχει επισκιάσει σήμερα- καλώς!- η ανάγκη των μαθητών να έρθουν σε επαφή με κείμενα που τους προκαλούν πολλαπλώς το ενδιαφέρον και τους βοηθούν στην αυτοέκφραση. Με μια τέτοια αλλαγή πλεύσης και προσανατολισμού η σχολική τάξη θα μπορέσει να λειτουργήσει σαν μικρή λέσχη ανάγνωσης, με τον εκπαιδευτικό στον ρόλο του κατηρτισμένου και έξυπνου συντονιστή, και εν συνεχεία σαν ένα μικρό εργαστήρι δημιουργικής γραφής. Οσοι από εμάς παίρνουμε κατά καιρούς μέρος στο πρόγραμμα του ΕΚΕΒΙ «Συγγραφείς στα σχολεία» γνωρίζουμε από πρώτο χέρι με πόση επιτυχία οι μαθητές προσεγγίζουν το λογοτεχνικό έργο όταν δεν έχουν στα πόδια τους τα βαρίδια της γραμματολογίας, αλλά τους δίδεται η ευκαιρία ναγίνουν οι ίδιοι συν-δημιουργοί επεμβαίνοντας δημιουργικά στο κείμενο και παράγοντας λόγο, προφορικό ή γραπτό.
Και επιτέλους να καθιερωθεί και στη χώρα μας η διδασκαλία ολόκληρου λογοτεχνικού έργου- διαδικασία αυτονόητη και δοκιμασμένη στα σχολεία της Ευρώπης εδώ και πολλά χρόνια. Ας αναλογιστούμε τι μεγάλο κέρδος θα είναι για έναν έφηβο αν, τελειώνοντας το σχολείο, έχει διαβάσει κάποια από τα παρακάτω έργα (ενδεικτικός ο κατάλογος, μα όχι τυχαίος, ούτε βέβαια εξαντλητικός): Ηλιος ο Πρώτος, Ο Βασίλης ο Αρβανίτης,Η φόνισσα,Ο μικρός πρίγκιπας, Ο γέρος και η θάλασσα,Το τέλος της μικρής μας πόλης,Στροφή,Ο φύλακας στη σίκαλη, Ιστορία ενός αιχμαλώτου, Το λίγο του κόσμου, Τέταρτη διάσταση, Το ημερολόγιο της Αννας Φρανκ, Η τιμή και το χρήμα, Ασκητική, Για ένα φιλότιμο, Το πλατύ ποτάμι,Λεωνής,Σύγνεφο με παντελόνια,Μοσκώβ Σελήμ,Τα ρω του έρωτα... Να έχει πάρει μια καλή και ποικίλη γεύση από την ελληνική και την παγκόσμια λογοτεχνία, παλαιότερη και σύγχρονη, από το μυθιστόρημα και το διήγημα, από την πρόζα και την ποίηση. Αποφοιτώντας δηλαδή να έχει στο δισάκι της βιβλιοφιλίας του 5- 10 έργα που ίσως του αλλάξουν τον τρόπο να βλέπει τον κόσμο. Αν μάλιστα σ΄ αυτή τη διαδικασία προστεθούν ο εμπλουτισμός και η στήριξη τωνσχολικών βιβλιοθηκών, η εισαγωγή των νέων τεχνολογιών για τη διδασκαλία του μαθήματος, καθώς και η συνδρομή της Εταιρείας Συγγραφέων- συνάδελφοι, δεν είμαστε μόνο συνδικαλιστικό όργανο-, τότε μπορούμε να μιλάμε για ένα νέο δυναμικό ξεκίνημα. Να, λοιπόν, πεδίο σύγκλισης και συνεργασίας για τα υπουργεία Παιδείας και Πολιτισμού.
Από ένα τέτοιο (καινούργιο) μάθημα κερδισμένοι θα βγούμε όλοι, ιδίως οι νέοι. Και το σημαντικότερο: από τη στιγμή που θα έχει πλαστεί ένα ποιοτικό αναγνωστικό κοινόεικοσάρηδες να περνούν το κατώφλι του βιβλιοπωλείου-, αυτόματα διασφαλίζεται το μέλλον της ανάγνωσης. Με λίγα λόγια, η ίδια η λογοτεχνία. Απόσπασμα από άρθρο του Κ. Ακριβού στο Βήμα Ιδεών
Το ιστολόγιο αυτό δημιουργήθηκε από την υπεύθυνη της Σχολικής Βιβλιοθήκης του 2ου Γυμνασίου Κοζάνης με σκοπό να ενημερώνονται μαθητές και γονείς για τα νέα της σχολικής μας κοινότητας. Ακόμη το ιστολόγιο περιλαμβάνει νέα σχετικά με το βιβλίο και με δραστηριότητες της Βιβλιοθήκης, αλλά και προσπαθεί να ενθαρρύνει τους μαθητές να συμμετέχουν σε projects που υλοποιούνται στο σχολείο ή στη Βιβλιοθήκη καθώς και να σχολιάζουν κείμενα που τους ενδιαφέρουν.
Αναρτήσεις
